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“翻转课堂”对传统课堂教学进行了颠覆，通过重新构建课堂结构实现学生的个性化学习，其中自主学习任务单＋微视频的组合用于引导学生进行课前自主学习。以一次网络教研竞赛为例，认为设置自主学〉-3任务单的学习目标时，必须注意集中性、层次性和导向性的原则。
“翻转课堂”任务单的目标设置原则——以一次网络教研竞赛为例
【摘 要】
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“翻转课堂”对传统课堂教学进行了颠覆，通过重新构建课堂结构实现学生的个性化学习，其中自主学习任务单＋微视频的组合用于引导学生进行课前自主学习。以一次网络教研竞赛为例，认
【机 构】
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南京师范大学附属中学新城初中怡康街分校
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2015年10期
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