我们现在所接触的孩子，是具有鲜明时代特点的一代人，他们的思想道德价值取向是多元化的。由于对外开放，西方的思想文化、价值观念、生活方式以各种形式渗透进来，对未成年人的思想产生很大冲击。加之互联网等新兴媒体的快速发展，黄、赌、毒、邪等腐朽落后文化严重腐蚀着未成年人的心灵，这些情况都是严重干扰未成年人思想道德建设的主要因素，可以说社会越进步，未成年人思想道德建设的任务将会愈加复杂与艰巨。
　　我个人认为未成年人思想道德建设本质就是实践。新一轮课程改革提出的综合实践活动应该成为一个突破口。德育过程是知、情、意、行诸环节构成的，只有知识传授，而没有情感陶冶、意志磨炼和行为引导不是完整的德育，只注重知识传授，忽视或轻视德育实践活动，德育也不能完整培养学生良好的思想品德。我亲自参与过的德育活动形式，既有课堂教学活动，又有课外收集积累活动；既有校内文艺汇演、主题班团会评比、征文比赛、风筝比赛、演讲比赛，邀请毕业后现已有所作为的校友做报告，又有校外敬老院慰问、社区志愿服务、瞻仰烈士陵园、义务植树、组织优秀学生与问题学生一帮一春游等活动。这些活动主题明确，内容丰富多彩，形式生动活泼，有较强的针对性，这些都是对学生进行思想品德教育的极有效途径。
　　未成年人思想道德建设是一个复杂、长远而艰巨的工程，但是它的教育效果不一定会立竿见影。从学校角度说，一些活动的开展甚至有些冲击教学，占用学生精力和时间，影响卷面上的分数，但是如果我们把眼光放得更远些，我们不难发现，清华大学那位用硫酸泼熊的高才生与注重社会实践的洪战辉、徐本禹比较起来，哪些人更具有社会价值就不言而喻了。从家庭角度说，今年一月份放寒假时，我带领部分学生与我一起家访四十多次。家庭教育的成败让我们一目了然，自尊、自爱、自信、自立、自强的孩子，知晓礼仪，热情好客；孤僻、寡言、读死书的孩子，举止木讷，神情冷漠，缺少常识，用学生的话说，到他家的感觉是“热脸贴到冷屁股”。从社会角度来说，未来社会需要的是复合型人才，我们培养的学生将来是要挑社会大梁的，现在的情况是美国的孩子正在开发游戏软件，日本的孩子正在销售游戏软件，而我们的孩子正忙着玩游戏。多么可怕的对比，未来残酷的较量中，我们的孩子又会收拾怎样可怕的残局。
　　基于以上的分析，我想就重视未成年人思想道德建设提出以下意见：
　　一、学校方面。1、不要让综合实践活动流于形式，求真务实，为综合实践活动提供方便条件，保证其顺利开展。2、关注教师专业发展，先关注教师超负荷工作和工作时间，教师身体健康状况应该引起有关部门的高度重视，爱花使者都倒下了，未成年人思想道德建设这一重大工程由谁来支撑啊！教师如果为分数从早到晚一头扎在上课、批改作业作文、单元验收卷和辅导学生上，哪里还有时间和精力钻研业务，如何谈及教师专业发展上新台阶。
　　二、家庭方面。提高全民素质是国家一直提倡的口号，但是家长素质的提高，该由哪级部门来承担？过去教师既要教育学生，又要培训家长，超负荷工作我们没有怨言，但是学校教育家长没有行政约束力，缺乏行政执行力，如离异家庭的父母都放弃了自己的孩子，不履行监护权利和应尽的义务，这部分学生最容易辍学，流入社会成为隐患，留守儿童同样涉及这个问题。这部分學生怎么办？责任只能由教育部门承担吗？希望法院、公安局、妇联、工会等相关部门，协助学校完成家长培训和家长继续教育的任务。
　　三、社会方面。对未成年人思想道德建设构成杀伤力最强的就是来自网络的毒害，这一精神海洛因足以毒害含苞待放的花朵于无形中，宣传、关工委、工商、城管、文化、公安等部门应该在源头杜绝危害的蔓延和发生，如坚决限制网吧规模和数量，严格执行禁止未成年人进入的规定，严厉打击网络犯罪等。共同为青少年健康成长营造健康网络环境，在社会上营造共同净化网络文化环境的良好氛围。
　　（作者系永吉县人大代表、永吉十中教师）