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本文以线索-依存遗忘理论、语块理论、短时记忆理论为基础,通过对比试验、问卷调查等方式探讨听写式语言输入训练对发展学生听力能力的有效性。试验统计数据分析及问卷调查结果表明,听写式语言输入与学生听力能力的发展显著相关,对听力能力的提高具有明显的促进作用。
听写式语言输入训练对英语听力能力发展的有效性研究
【摘 要】
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本文以线索-依存遗忘理论、语块理论、短时记忆理论为基础,通过对比试验、问卷调查等方式探讨听写式语言输入训练对发展学生听力能力的有效性。试验统计数据分析及问卷调查结
【机 构】
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重庆交通大学;
【出 处】
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外语与外语教学
【发表日期】
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2009年07期
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