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由于听觉信息通道受损,听障生普遍存在语言能力不足、阅读理解能力偏低等问题.可预测性绘本作为一种特定书写形式的高预测性儿童读物,能最大程度地提高儿童对绘本内容的理解和表达,增强儿童的阅读理解能力.研究采用等组前后测实验设计,探讨可预测性绘本教学对于提升低年级听障生阅读理解能力的成效.结果显示,实验组学生阅读理解测验的前后测进步情况优于对照组,表明可预测性绘本教学能够有效提升听障生的阅读理解能力.