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新闻学专业的实践性很强,媒体工作的专业实践是培养学生实务工作能力的重要环节。但是,目前新闻学专业学生的实习受到各种因素的制约,使得实习实践的专业性、稳定性、持续性等受到影响。因此,如何建设一批稳定和高质量的实习实践基地来保障学生稳定、持续地进行专业实习,成为了新闻教育界面临的重要课题。
建设实习实践基地中存在的主要问题
1.实习岗位相对不足
在新闻学专业迅速膨胀,学生数量飞速增长的情况下,新闻媒体实习岗位数量的增长速度就显得有些迟缓,很多高校都面临原有的实习实践基地不能满足需要,而新的基地建设尚需时日的境况。同时,大量实习生试图进入实习单位,各学校也努力与相关单位接洽建设实习实践基地事宜,使得很多单位一时准备不足,无法在短期内提供足够的实习岗位。此外,学生都愿意去知名媒体实习,而这些媒体接纳实习生的数量有限,更加重了实习岗位数量不足的矛盾。
2.建设实习实践基地的思路过于传统
在国内新闻院系中对实践教学重视不够的情况普遍存在,所以对建设实习实践基地没有引起足够重视,也没有专人管理。在实习实践基地的建立和关系维护上,缺少资金、人力、物力等方面的投入,配套政策不完善,一些新闻院系实习实践基地的建设工作随意性较大。
目前,各新闻院系的实习基地大多数是指“规范运行的媒体”,以便学生能在真实的媒体环境中实践、学习和体验,能够培养自身从事新闻工作的能力。但事实上,随着网络等新媒体的出现及新闻教育的急速发展,无论是从新闻学专业毕业生的就业去向来看,还是从新闻教育自身发展来看,都有必要拓宽视野,建设多种形式的实习实践基地。
3. 媒体单位接收实习生的积极性不高
笔者在与一些媒体从业人员交谈的过程中发现,有些实习生在实习中找不准定位,不适应实习的岗位,有时会对实习单位的工作产生负面影响。《中国青年报》一位版面编辑讲述过这样一个真实的案例:某报社安排一名实习生外出采访,采访结束后,这名实习生竟然回家睡觉去了,手机也关掉了,最终耽误了发稿。“新闻的生命只有一天,等到第二天就变成了文献”。这些业内熟知的道理以及关于新闻时效性的理论知识对于这名实习生来说还仍停留在理论层面,而在实践中并无概念。类似种种的实习生在实习单位“不适应”情况的出现,使得单位在接收实习生时往往需要权衡再三,不敢轻易接纳。实习单位主动性不足是实习实践基地建设过程中的重要难题。
4.实习实践基地建设的稳定性不足
实习实践基地建成后,新闻院系和实习单位虽然初步达成了合作意向,但要充分发挥基地培养学生实习实践能力的作用,发展和维系良好的合作关系,就要规范实习管理,建立起一支优良的指导教师队伍等,而这些都要以相对稳定的基地建设为前提。然而在实际工作中,笔者发现,由于实习实践基地主要依赖新闻院系与实习单位之间的双方自愿协商与合作的方式,有些合作没有书面合同,仅仅是口头协议,有的即使签署了书面合作协议,也往往缺乏足够的约束力和强制性。因此,新闻院系与实习实践基地的合作关系很脆弱,不稳定。
通常来说,在当前实习单位难寻的大背景下,这种合作关系对新闻院系和实习学生的约束力较强,而对基地单位的履约责任要求较弱。因此,实习实践基地、新闻院系、实习生3方的任何一方出现影响关系稳定的因素,都有可能导致建立起来的合作关系中断。从学校来说,实习实践管理队伍和实习指导教师队伍不到位,人员更换频繁,就有可能导致已建立起来的基地无法继续维系。而对基地单位来说,因为基地单位的管理队伍和工作人员流动性大,导致实习基地不稳定的现象也常有发生,甚至有时由于对实习生不满意或是实习生对基地单位的条件不满意,学校无法为已签约的实习实践基地提供足够数量和质量的实习生等多种因素,也会导致双方合作关系无法维持。因此,在实际工作中,新闻院系的实习实践基地建设往往呈现出不稳定的局面。
如何建设稳定的新闻学专业实习实践基地
1.要拓宽视野和思路,积极建设多种形式的实习实践基地
在实习实践基地的选择上,要注意以下几个领域的拓展:一是从单纯挖掘校外媒体资源,转向在挖掘校外媒体资源的同时,积极进行校内资源挖掘,搭建校内实习实践平台。如院系自己创建的报刊、杂志、电视台,学校的校报、校刊、电视台、广播台,校属的文字出版社或音像出版社,学校、院系创办的网络媒体等。当前高校大多拥有校报、电视台、广播台和新闻网站等媒体,搭建了新闻实习的广阔舞台。新闻院系可以充分利用校园媒体作为新闻专业学生的初级实习基地,与校外实习相结合共同构成完整的实习实践。
二是从单纯平面媒体单位包括报社、杂志社、出版社等,扩展到广播电台、电视台,尤其是网络媒体等新的媒体行业。
三是从单纯的新闻单位扩展到广告公司、影视公司、公关公司等与新闻传播密切相关的新兴行业与单位。
四是在积极拓展各种新媒体的同时,不要忽略传统的新闻宣传部门在新闻学专业实习实践中的作用。
五是积极尝试新的实习方式。例如,南京大学新闻学院和中国青年政治学院的新闻与传播系组建的“暑假学生记者团”就是一种很好的实习方式。暑假学生记者团是一种由专业教师带队负责,学生自主找选题,与媒体合作,搭建一个以学生为主体的实习实践平台的实习方式。暑假学生记者团曾分别做过“北京拾荒族”“798北漂艺人”等专题报道并在《人民市场报》上发表。通过这样的活动,可以使学生在新闻策划、新闻采访、新闻写作等方面得到全方位的训练。实习实践基地未必以寻找一个实体的单位或是一个固定的传媒为主要形式,类似这种实习实践平台的建设其实也是实习实践基地建设的方式之一。暑假学生记者团每年的学生记者都可以不同,选题由学生自主选择,灵活性更强,更容易调动学生的自觉性和积极性。
2.建立多层次的实习实践基地,让学生循序渐进地深入媒体
笔者认为,可以借鉴理工科专业根据实习目的将实践类别分为认识实习和生产实习不同层次的做法,将新闻学专业实习分为实习、实训和参观等不同性质,根据不同的实习目的和实习性质建设起不同层次的实习实践基地。参观基地主要是让学生了解新闻媒体的基本工作流程,了解新闻经营与管理的基本状况、发展特点以及新闻管理的相关政策,可在日常教学中使用。实训基地和实习基地是让学生运用掌握的理论,直接参与到媒体的日常工作中,需要媒体提供较长期的帮助。其中实训基地与平时的课程结合较紧,可以根据课程进度灵活地与媒体进行合作,如可以让学生去参加某媒体的编前会或去旁听某次新闻发布会。
3.加强管理和联系,保持与基地合作的延续性
一是学校要建立规范化的新闻专业实习基地制度。学校要与新闻媒体等单位签订长期合作的实习合同并挂牌运行,增强双方合作的法律约束力,明确规定双方的责任、义务,树立责任意识。学校与媒体要保持定期联络,及时了解媒体人员的变动,防止人员流动造成基地流失。此外,学校还应制定相应的实习实践基地的建设管理条例,对可能涉及的问题进行详细规范。
二是学校与实习实践基地之间要建立互利互惠机制,激发媒体的兴趣,形成真正的合作。高校新闻传播专业具备雄厚的科研实力和教育资源,可以利用自己的优势为新闻媒体提供相应的服务和政策咨询以及理论支持。例如,承担媒体从业人员的继续教育、员工的培训任务,定期免费接收新闻媒体记者、编辑到校进修等。高校新闻传播专业在举办学术交流会议、申报教科研项目时也可以积极邀请实习实践基地的记者、编辑参加,共同参与课题研究,还可以委派本校教师定期到媒体去作学术报告和形势报告。学校还可以考虑聘请实习实践基地新闻单位的资深记者、编辑担任新闻传播专业的兼职教师,为学生授课,参加学生毕业论文答辩。
三是学校要建立规范的实习管理制度,加强对实习实践的管理与评估。实习生也是学校新闻教育的一张名片,各高校新闻院系应树立品牌意识,通过加强对实习实践的管理和实习生的教育,在实习实践基地树立良好的口碑,为彼此建立长期良好的合作关系奠定基础。
四是学校要加强实习前教育。学校应做好充分的实习动员,强调新闻实习的重要性,讲清媒体的基本运作规则和注意事项,提醒学生要对新闻工作的艰苦性、韧性有清醒的认识,做好吃苦的准备,让学生有备而去,为实习做好心理、知识、技能等多方面的准备,使学生能较快适应实习单位的环境。
五是学校应加强实习期间的管理,通过提供实习督导服务、加强实习考勤管理,建立合理的奖惩制度等方式,督促实习生珍惜机会、坚定意志、规范行为,避免因为学生的“不适应”、“犯错误”等原因,影响与实习基地之间的长期合作关系。
六是学校应建立科学的实习评估体制,制定切实可行的评估标准,做到有计划、有组织、有指导、有切实可行的考核手段,每次实习结束都要对学校、媒体、实习生各层面进行全面、深入的剖析,总结正反两方面的经验教训,不断改善实习实践基地的管理工作。
4.推进双督导制,加强实习指导教师队伍的建设
实习过程中学生离不开经验丰富的实习指导教师的帮助,一支经验丰富有责任心的实习指导教师队伍往往是保障实习实践教学效果的重要因素。在与实习实践基地合作的过程中,学校应积极推进双督导制,即学校在为实习生配备校内指导教师的同时,聘请实习单位有经验的业务骨干担任学生的督导教师,打造一支既有实践经验又有理论高度的实习指导教师队伍。这对于更好地发挥实习实践基地作用具有重要意义。
综上所述,新闻学专业实习实践基地的建设是一项系统工程,有着十分丰富的内涵。基地建设的质量、稳定性等将对新闻学实习实践教学产生重要影响。因此,我们应不断完善新闻学专业实习实践基地的建设工作。
(作者单位:中国青年政治学院)
[责任编辑:张 雯]
建设实习实践基地中存在的主要问题
1.实习岗位相对不足
在新闻学专业迅速膨胀,学生数量飞速增长的情况下,新闻媒体实习岗位数量的增长速度就显得有些迟缓,很多高校都面临原有的实习实践基地不能满足需要,而新的基地建设尚需时日的境况。同时,大量实习生试图进入实习单位,各学校也努力与相关单位接洽建设实习实践基地事宜,使得很多单位一时准备不足,无法在短期内提供足够的实习岗位。此外,学生都愿意去知名媒体实习,而这些媒体接纳实习生的数量有限,更加重了实习岗位数量不足的矛盾。
2.建设实习实践基地的思路过于传统
在国内新闻院系中对实践教学重视不够的情况普遍存在,所以对建设实习实践基地没有引起足够重视,也没有专人管理。在实习实践基地的建立和关系维护上,缺少资金、人力、物力等方面的投入,配套政策不完善,一些新闻院系实习实践基地的建设工作随意性较大。
目前,各新闻院系的实习基地大多数是指“规范运行的媒体”,以便学生能在真实的媒体环境中实践、学习和体验,能够培养自身从事新闻工作的能力。但事实上,随着网络等新媒体的出现及新闻教育的急速发展,无论是从新闻学专业毕业生的就业去向来看,还是从新闻教育自身发展来看,都有必要拓宽视野,建设多种形式的实习实践基地。
3. 媒体单位接收实习生的积极性不高
笔者在与一些媒体从业人员交谈的过程中发现,有些实习生在实习中找不准定位,不适应实习的岗位,有时会对实习单位的工作产生负面影响。《中国青年报》一位版面编辑讲述过这样一个真实的案例:某报社安排一名实习生外出采访,采访结束后,这名实习生竟然回家睡觉去了,手机也关掉了,最终耽误了发稿。“新闻的生命只有一天,等到第二天就变成了文献”。这些业内熟知的道理以及关于新闻时效性的理论知识对于这名实习生来说还仍停留在理论层面,而在实践中并无概念。类似种种的实习生在实习单位“不适应”情况的出现,使得单位在接收实习生时往往需要权衡再三,不敢轻易接纳。实习单位主动性不足是实习实践基地建设过程中的重要难题。
4.实习实践基地建设的稳定性不足
实习实践基地建成后,新闻院系和实习单位虽然初步达成了合作意向,但要充分发挥基地培养学生实习实践能力的作用,发展和维系良好的合作关系,就要规范实习管理,建立起一支优良的指导教师队伍等,而这些都要以相对稳定的基地建设为前提。然而在实际工作中,笔者发现,由于实习实践基地主要依赖新闻院系与实习单位之间的双方自愿协商与合作的方式,有些合作没有书面合同,仅仅是口头协议,有的即使签署了书面合作协议,也往往缺乏足够的约束力和强制性。因此,新闻院系与实习实践基地的合作关系很脆弱,不稳定。
通常来说,在当前实习单位难寻的大背景下,这种合作关系对新闻院系和实习学生的约束力较强,而对基地单位的履约责任要求较弱。因此,实习实践基地、新闻院系、实习生3方的任何一方出现影响关系稳定的因素,都有可能导致建立起来的合作关系中断。从学校来说,实习实践管理队伍和实习指导教师队伍不到位,人员更换频繁,就有可能导致已建立起来的基地无法继续维系。而对基地单位来说,因为基地单位的管理队伍和工作人员流动性大,导致实习基地不稳定的现象也常有发生,甚至有时由于对实习生不满意或是实习生对基地单位的条件不满意,学校无法为已签约的实习实践基地提供足够数量和质量的实习生等多种因素,也会导致双方合作关系无法维持。因此,在实际工作中,新闻院系的实习实践基地建设往往呈现出不稳定的局面。
如何建设稳定的新闻学专业实习实践基地
1.要拓宽视野和思路,积极建设多种形式的实习实践基地
在实习实践基地的选择上,要注意以下几个领域的拓展:一是从单纯挖掘校外媒体资源,转向在挖掘校外媒体资源的同时,积极进行校内资源挖掘,搭建校内实习实践平台。如院系自己创建的报刊、杂志、电视台,学校的校报、校刊、电视台、广播台,校属的文字出版社或音像出版社,学校、院系创办的网络媒体等。当前高校大多拥有校报、电视台、广播台和新闻网站等媒体,搭建了新闻实习的广阔舞台。新闻院系可以充分利用校园媒体作为新闻专业学生的初级实习基地,与校外实习相结合共同构成完整的实习实践。
二是从单纯平面媒体单位包括报社、杂志社、出版社等,扩展到广播电台、电视台,尤其是网络媒体等新的媒体行业。
三是从单纯的新闻单位扩展到广告公司、影视公司、公关公司等与新闻传播密切相关的新兴行业与单位。
四是在积极拓展各种新媒体的同时,不要忽略传统的新闻宣传部门在新闻学专业实习实践中的作用。
五是积极尝试新的实习方式。例如,南京大学新闻学院和中国青年政治学院的新闻与传播系组建的“暑假学生记者团”就是一种很好的实习方式。暑假学生记者团是一种由专业教师带队负责,学生自主找选题,与媒体合作,搭建一个以学生为主体的实习实践平台的实习方式。暑假学生记者团曾分别做过“北京拾荒族”“798北漂艺人”等专题报道并在《人民市场报》上发表。通过这样的活动,可以使学生在新闻策划、新闻采访、新闻写作等方面得到全方位的训练。实习实践基地未必以寻找一个实体的单位或是一个固定的传媒为主要形式,类似这种实习实践平台的建设其实也是实习实践基地建设的方式之一。暑假学生记者团每年的学生记者都可以不同,选题由学生自主选择,灵活性更强,更容易调动学生的自觉性和积极性。
2.建立多层次的实习实践基地,让学生循序渐进地深入媒体
笔者认为,可以借鉴理工科专业根据实习目的将实践类别分为认识实习和生产实习不同层次的做法,将新闻学专业实习分为实习、实训和参观等不同性质,根据不同的实习目的和实习性质建设起不同层次的实习实践基地。参观基地主要是让学生了解新闻媒体的基本工作流程,了解新闻经营与管理的基本状况、发展特点以及新闻管理的相关政策,可在日常教学中使用。实训基地和实习基地是让学生运用掌握的理论,直接参与到媒体的日常工作中,需要媒体提供较长期的帮助。其中实训基地与平时的课程结合较紧,可以根据课程进度灵活地与媒体进行合作,如可以让学生去参加某媒体的编前会或去旁听某次新闻发布会。
3.加强管理和联系,保持与基地合作的延续性
一是学校要建立规范化的新闻专业实习基地制度。学校要与新闻媒体等单位签订长期合作的实习合同并挂牌运行,增强双方合作的法律约束力,明确规定双方的责任、义务,树立责任意识。学校与媒体要保持定期联络,及时了解媒体人员的变动,防止人员流动造成基地流失。此外,学校还应制定相应的实习实践基地的建设管理条例,对可能涉及的问题进行详细规范。
二是学校与实习实践基地之间要建立互利互惠机制,激发媒体的兴趣,形成真正的合作。高校新闻传播专业具备雄厚的科研实力和教育资源,可以利用自己的优势为新闻媒体提供相应的服务和政策咨询以及理论支持。例如,承担媒体从业人员的继续教育、员工的培训任务,定期免费接收新闻媒体记者、编辑到校进修等。高校新闻传播专业在举办学术交流会议、申报教科研项目时也可以积极邀请实习实践基地的记者、编辑参加,共同参与课题研究,还可以委派本校教师定期到媒体去作学术报告和形势报告。学校还可以考虑聘请实习实践基地新闻单位的资深记者、编辑担任新闻传播专业的兼职教师,为学生授课,参加学生毕业论文答辩。
三是学校要建立规范的实习管理制度,加强对实习实践的管理与评估。实习生也是学校新闻教育的一张名片,各高校新闻院系应树立品牌意识,通过加强对实习实践的管理和实习生的教育,在实习实践基地树立良好的口碑,为彼此建立长期良好的合作关系奠定基础。
四是学校要加强实习前教育。学校应做好充分的实习动员,强调新闻实习的重要性,讲清媒体的基本运作规则和注意事项,提醒学生要对新闻工作的艰苦性、韧性有清醒的认识,做好吃苦的准备,让学生有备而去,为实习做好心理、知识、技能等多方面的准备,使学生能较快适应实习单位的环境。
五是学校应加强实习期间的管理,通过提供实习督导服务、加强实习考勤管理,建立合理的奖惩制度等方式,督促实习生珍惜机会、坚定意志、规范行为,避免因为学生的“不适应”、“犯错误”等原因,影响与实习基地之间的长期合作关系。
六是学校应建立科学的实习评估体制,制定切实可行的评估标准,做到有计划、有组织、有指导、有切实可行的考核手段,每次实习结束都要对学校、媒体、实习生各层面进行全面、深入的剖析,总结正反两方面的经验教训,不断改善实习实践基地的管理工作。
4.推进双督导制,加强实习指导教师队伍的建设
实习过程中学生离不开经验丰富的实习指导教师的帮助,一支经验丰富有责任心的实习指导教师队伍往往是保障实习实践教学效果的重要因素。在与实习实践基地合作的过程中,学校应积极推进双督导制,即学校在为实习生配备校内指导教师的同时,聘请实习单位有经验的业务骨干担任学生的督导教师,打造一支既有实践经验又有理论高度的实习指导教师队伍。这对于更好地发挥实习实践基地作用具有重要意义。
综上所述,新闻学专业实习实践基地的建设是一项系统工程,有着十分丰富的内涵。基地建设的质量、稳定性等将对新闻学实习实践教学产生重要影响。因此,我们应不断完善新闻学专业实习实践基地的建设工作。
(作者单位:中国青年政治学院)
[责任编辑:张 雯]