【摘 要】
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“深度学习”立足以学生学习为中心、以核心素养为统领目标，推进教育教学改革。深度学习提倡单元整体教学模式，提倡有逻辑、有结构、有体系地进行知识教学，有利于帮助学生系统地建构知识，促进学生英语综合语言能力的发展，是培养学生核心素养的重要途径。本文以PEP《英语》五年级下册Unit 6 Work Quietly为例，从构建统领式主题框架、设计主题式探究活动、实施多元化教学评价三个方面，探析“深度学习视域
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“深度学习视域下的小学英语单元整体教学实践研究”（课题编号：FJJKZX21—156）的研究成果之一；
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“深度学习”立足以学生学习为中心、以核心素养为统领目标，推进教育教学改革。深度学习提倡单元整体教学模式，提倡有逻辑、有结构、有体系地进行知识教学，有利于帮助学生系统地建构知识，促进学生英语综合语言能力的发展，是培养学生核心素养的重要途径。本文以PEP《英语》五年级下册Unit 6 Work Quietly为例，从构建统领式主题框架、设计主题式探究活动、实施多元化教学评价三个方面，探析“深度学习视域下的小学英语单元整体教学设计”的实施路径。
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