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阿斯特丽德·林格伦（1907—2001），瑞典儿童文学家，创作了《长袜子皮皮》《淘气包埃米尔》《小飞人卡尔松》等多种童话作品，其中有九种已经走进我们的生活。林格伦的书为全世界小朋友所喜爱，她被亲切地称为“童话外婆”。
第一页 编出来的童话
1941年的冬天，林格伦7岁的女儿小卡琳得了肺炎住院了，林格伦每天陪着卡琳都给她讲一个故事。这一天，卡琳又缠着妈妈讲故事，林格伦实在不知道讲什么好了。
图画1卡琳躺在床上，林格伦陪在床边。卡琳：“妈妈，给我讲一个故事吧？”林格伦：“讲什么好呢？”卡琳：“就讲长袜子皮皮的故事吧。”
“长袜子皮皮”是卡琳幻想出来的名字，林格伦也没有问这个人到底是谁，就开始编“长袜子皮皮”的故事了。每天编一个小故事，直到卡琳出院了，故事还没有讲完。后来，邻居小孩儿也来听林格伦讲故事了。
图画2几个小孩子围在林格伦身边，聚精会神地看着林格伦，林格伦上方气泡图里是长袜子皮皮的形象，林格伦：“今天，皮皮去商店买东西……”
卡琳十岁生日的时候，林格伦将“长袜子皮皮”的故事全部写出来，送给卡琳当做生日礼物。第二年，有一家出版公司举办儿童书籍比赛，《长袜子皮皮》获得一等奖，随后取得巨大成功。林格伦从此踏上了儿童文学之路，好作品一部接着一部诞生了。
图画3卡琳过生日，高兴地结果妈妈递来的礼物《长袜子皮皮》。幻想图：林格伦的书长着翅膀越飞越远。
皮皮是个力大无比、奇奇怪怪的“野姑娘”，可是很多孩子和老师都相信皮皮真实存在。这是因为林格伦就是按照孩子的本来面目来写的，她心里想到什么就写什么，孩子本来是什么样儿就写什么样儿。
第二页 写真实存在的事情
（建议本页插图都用原作插图，或者风格接近的插画。图画排版要有一点儿“乱”，文字围绕图片。）
孩子的“本来面目”是什么呢？（这句话加效果）
当我们小的时候，我们愿意规规矩矩地坐在餐桌旁吃饭吗？
图画1 埃米尔头卡在汤罐子里四处蹦跶。
当我们小的时候，有谁不喜欢爬高上低呢？
图画2埃米尔从木工房爬向储藏室。
当我们小的时候，谁不想当一回行侠仗义的大英雄呢？
图画3埃米尔暴风雪夜送阿尔弗雷德就医。
小男孩儿埃米尔就是这样的人，林格伦只是如实描绘了一个五岁小男孩儿的日常生活，有一点点夸张，但绝对没有瞎编乱造。
写真实的生活，真实的事件，真实的内心，只有这样，才能创作出打动人心的文学作品。（文字加效果。）
第三页 民间传说的力量
瑞典这个国家有漫长的海岸线，有茂密的森林和幽深的胡泊。瑞典在古代出了很多赫赫有名的大海盗，他们的冒险故事广为流传。林格伦出生于农民家庭，从小她就听到各种民间故事。当她自己创作童话故事的时候，也学着民间故事的方法讲故事。比如《米欧，我的米欧》这部童话，就能找到民间故事的影子。
布赛是个不受养父母待见的孩子，突然有一天，他被精灵带到了遥远之国，成了米欧王子。
图画1小男孩仰视从玻璃瓶中飞出来的大精灵，玻璃瓶旁边是木头塞子丢在地上。小男孩伸出的手上有一个金色的苹果，精灵表情惊喜。小男孩：“带我去遥远之国吧。”精灵：“你就是国王长期寻找的孩子！”
米欧王子穿过黑暗森林，用手中的宝剑消灭了残暴骑士卡特，将他的国王和他的臣民从魔法中拯救出来。
图画2小男孩手持宝剑刺向残暴骑士的石头心脏。
林格伦还借鉴瑞典的强盗民间故事创作了《绿林女儿》《狮心兄弟》。
图画3斯科尔班、罗妮亚、毕尔克人物群像。（借用原作插画，或者仿作。）
我们国家的民间故事丰富多彩，当我们创作幻想类作文时，是不是也可以模仿民间传说的情节来写故事呢？（文字加效果）
第四页 真实还是想象？
林格伦的童话故事，到底是虚构的呢，还是真实的呢？真实与想象，有的时候我们真的很难讲清楚其中的差别，比如《小飞人卡尔松》。
小弟总是感到孤独，虽然他有爱他的爸爸妈妈和哥哥姐姐。他想养一条小狗，可是爸爸不同意；他想吃糖，可是妈妈总是限制他……他的苦恼是不是和你的很相似？小弟是不是就像我们身边的同龄人，或者就像是我们自己呢？
图画1小男孩儿捧着脸望向窗外，面前摊着作业本，身后地板上散落着玩具，显得很孤独。
这个时候卡尔松来了，他是和小弟完全不一样的人：背上长着螺旋桨，想去哪里就飞过去；他有点儿粗鲁，随意的摆弄小弟的玩具；他爱吹牛，一开口就是“世界上最好的”“不过小事一桩”；他带着小弟搞各种恶作剧，花样百出……
图画2吸尘器吸着窗帘，矮胖的卡尔松拽着吸尘器，小男孩儿拽着卡尔松，跟窗帘僵持着。窗帘上已经烂了几个大洞，眼看要变成布条儿，又黑又脏。
起初全家人都不相信有一个小飞人卡尔松，他们都认为这是小弟的幻想。后来他们看到真实存在的卡尔松，并接纳了他。
那么是否真有小飞人卡尔松呢？卡尔松，就是小弟，就是你我的另一面呀。林格伦太了解我们了，她将我们想要却又不能实现的生活都写出来了。你还能否认卡尔松的真实存在吗？
当你写自己的真实内心时，不妨也幻想一个人物吧，让他（她）代替自己上天入地，做各种奇奇怪怪的事，把自己不能亲身经历的事情都实现吧。写出来，就是你的童话！（文字加效果）
第一页 编出来的童话
1941年的冬天，林格伦7岁的女儿小卡琳得了肺炎住院了，林格伦每天陪着卡琳都给她讲一个故事。这一天，卡琳又缠着妈妈讲故事，林格伦实在不知道讲什么好了。
图画1卡琳躺在床上，林格伦陪在床边。卡琳：“妈妈，给我讲一个故事吧？”林格伦：“讲什么好呢？”卡琳：“就讲长袜子皮皮的故事吧。”
“长袜子皮皮”是卡琳幻想出来的名字，林格伦也没有问这个人到底是谁，就开始编“长袜子皮皮”的故事了。每天编一个小故事，直到卡琳出院了，故事还没有讲完。后来，邻居小孩儿也来听林格伦讲故事了。
图画2几个小孩子围在林格伦身边，聚精会神地看着林格伦，林格伦上方气泡图里是长袜子皮皮的形象，林格伦：“今天，皮皮去商店买东西……”
卡琳十岁生日的时候，林格伦将“长袜子皮皮”的故事全部写出来，送给卡琳当做生日礼物。第二年，有一家出版公司举办儿童书籍比赛，《长袜子皮皮》获得一等奖，随后取得巨大成功。林格伦从此踏上了儿童文学之路，好作品一部接着一部诞生了。
图画3卡琳过生日，高兴地结果妈妈递来的礼物《长袜子皮皮》。幻想图：林格伦的书长着翅膀越飞越远。
皮皮是个力大无比、奇奇怪怪的“野姑娘”，可是很多孩子和老师都相信皮皮真实存在。这是因为林格伦就是按照孩子的本来面目来写的，她心里想到什么就写什么，孩子本来是什么样儿就写什么样儿。
第二页 写真实存在的事情
（建议本页插图都用原作插图，或者风格接近的插画。图画排版要有一点儿“乱”，文字围绕图片。）
孩子的“本来面目”是什么呢？（这句话加效果）
当我们小的时候，我们愿意规规矩矩地坐在餐桌旁吃饭吗？
图画1 埃米尔头卡在汤罐子里四处蹦跶。
当我们小的时候，有谁不喜欢爬高上低呢？
图画2埃米尔从木工房爬向储藏室。
当我们小的时候，谁不想当一回行侠仗义的大英雄呢？
图画3埃米尔暴风雪夜送阿尔弗雷德就医。
小男孩儿埃米尔就是这样的人，林格伦只是如实描绘了一个五岁小男孩儿的日常生活，有一点点夸张，但绝对没有瞎编乱造。
写真实的生活，真实的事件，真实的内心，只有这样，才能创作出打动人心的文学作品。（文字加效果。）
第三页 民间传说的力量
瑞典这个国家有漫长的海岸线，有茂密的森林和幽深的胡泊。瑞典在古代出了很多赫赫有名的大海盗，他们的冒险故事广为流传。林格伦出生于农民家庭，从小她就听到各种民间故事。当她自己创作童话故事的时候，也学着民间故事的方法讲故事。比如《米欧，我的米欧》这部童话，就能找到民间故事的影子。
布赛是个不受养父母待见的孩子，突然有一天，他被精灵带到了遥远之国，成了米欧王子。
图画1小男孩仰视从玻璃瓶中飞出来的大精灵，玻璃瓶旁边是木头塞子丢在地上。小男孩伸出的手上有一个金色的苹果，精灵表情惊喜。小男孩：“带我去遥远之国吧。”精灵：“你就是国王长期寻找的孩子！”
米欧王子穿过黑暗森林，用手中的宝剑消灭了残暴骑士卡特，将他的国王和他的臣民从魔法中拯救出来。
图画2小男孩手持宝剑刺向残暴骑士的石头心脏。
林格伦还借鉴瑞典的强盗民间故事创作了《绿林女儿》《狮心兄弟》。
图画3斯科尔班、罗妮亚、毕尔克人物群像。（借用原作插画，或者仿作。）
我们国家的民间故事丰富多彩，当我们创作幻想类作文时，是不是也可以模仿民间传说的情节来写故事呢？（文字加效果）
第四页 真实还是想象？
林格伦的童话故事，到底是虚构的呢，还是真实的呢？真实与想象，有的时候我们真的很难讲清楚其中的差别，比如《小飞人卡尔松》。
小弟总是感到孤独，虽然他有爱他的爸爸妈妈和哥哥姐姐。他想养一条小狗，可是爸爸不同意；他想吃糖，可是妈妈总是限制他……他的苦恼是不是和你的很相似？小弟是不是就像我们身边的同龄人，或者就像是我们自己呢？
图画1小男孩儿捧着脸望向窗外，面前摊着作业本，身后地板上散落着玩具，显得很孤独。
这个时候卡尔松来了，他是和小弟完全不一样的人：背上长着螺旋桨，想去哪里就飞过去；他有点儿粗鲁，随意的摆弄小弟的玩具；他爱吹牛，一开口就是“世界上最好的”“不过小事一桩”；他带着小弟搞各种恶作剧，花样百出……
图画2吸尘器吸着窗帘，矮胖的卡尔松拽着吸尘器，小男孩儿拽着卡尔松，跟窗帘僵持着。窗帘上已经烂了几个大洞，眼看要变成布条儿，又黑又脏。
起初全家人都不相信有一个小飞人卡尔松，他们都认为这是小弟的幻想。后来他们看到真实存在的卡尔松，并接纳了他。
那么是否真有小飞人卡尔松呢？卡尔松，就是小弟，就是你我的另一面呀。林格伦太了解我们了，她将我们想要却又不能实现的生活都写出来了。你还能否认卡尔松的真实存在吗？
当你写自己的真实内心时，不妨也幻想一个人物吧，让他（她）代替自己上天入地，做各种奇奇怪怪的事，把自己不能亲身经历的事情都实现吧。写出来，就是你的童话！（文字加效果）