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在新课程实施的背景下,根据认知心理学的理论,把词汇的教学放在词族概念环境下进行,必将有效提高记忆效率。本文着重根据语音学、语义学、词源学、词形学四个方面理论分析了多种词族的构成形式并形成了相应的课堂教学策略。
利用词族概念提高高中英语词汇教学的有效性
【摘 要】
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在新课程实施的背景下,根据认知心理学的理论,把词汇的教学放在词族概念环境下进行,必将有效提高记忆效率。本文着重根据语音学、语义学、词源学、词形学四个方面理论分析了
【机 构】
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华东师范大学,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2008年40期
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