【摘 要】
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微课不仅能作为一种新的信息技术手段提升学科教学质效,其制作过程本身对教师专业能力的改进和提升也具有一定的帮助。针对教师在课堂教学中的一些行为缺失,通过“问题专修”
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微课不仅能作为一种新的信息技术手段提升学科教学质效,其制作过程本身对教师专业能力的改进和提升也具有一定的帮助。针对教师在课堂教学中的一些行为缺失,通过“问题专修”的方式让教师定向设计和制作微课,使其经历问题体验、交流互助、反思改进的研修过程,主动找到并修正自己的问题。
Micro-class can not only improve the quality of subject teaching as a new information technology, but also help to improve and enhance teachers’ professional abilities. Aiming at teachers’ lack of behavior in classroom teaching, teachers can design and produce micro-class through “specialization” so that they can experience problems, exchange ideas, reflect on improved training process, find out and correct themselves problem.
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