【摘 要】
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对于中学教学工作的开展而言,班主任作为组织与实施主体,工作行为对于学生的成长会产生较大的影响.所以,中学班主任要采取积极有效的管理方式和措施,在了解中学班级柔性管理
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对于中学教学工作的开展而言,班主任作为组织与实施主体,工作行为对于学生的成长会产生较大的影响.所以,中学班主任要采取积极有效的管理方式和措施,在了解中学班级柔性管理可行性的基础上,通过管理理念、情感激励、班级活动、家校沟通几个方面探讨柔性管理的有效实施途径,希望可以满足当前中学教育对班主任的基本管理要求.
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