小切口 大改革——宁夏教研在教育评价改革中的实践探索

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<正>2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》,对于完善立德树人体制机制、引导教师潜心育人、促进学生全面发展具有重要意义。自治区教育厅教学研究室积极探索以评价改革为支点、引发课堂变革、撬动基础教育质量提升的新路子,为构建新时代宁夏高质量教育体系作出了应有的贡献。
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自从人民教育出版社语文一室编写的义务教育初中语文教科书(从1992年沿用到1999年)退出课堂阵线之后,由革命前辈陆定一同志撰写的表现长征精神的红色经典作品《老山界》就渐渐淡出师生们的视线。人民教育出版社义务教育课程标准教科书(部编版)语文七年级下册在第二轮编校时重新推出这一重要篇目,既让我们曾为此怅然的语文人感到革命传统教育回归的欣喜,又为教材编写者革新不忘固本的价值观念叫好。重新捧读《老
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为探究内部审计职能定位,构建了内部审计职能、审计活动与目标实现关系的理论框架,运用受限因变量模型,结合2016—2018年中国内部审计理论研讨论文获奖经验数据进行实证研究。研究发现,内部审计职能是动态发展变化的,即经历了监督、控制及服务三个历史演变阶段,内部审计职能与审计活动、目标实现存在动态的非线性关系。同时也表明我国内部审计职能暂未与审计活动很好地有机结合,制约着审计目标实现,这是影响我国现阶
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随着社会发展需要,高校作为技能型人才培养摇篮,在人才培养方面也在不断进行探索,其地位和重要性不言而喻。"产教融合"作为高校探索出的人才培养的一种模式,在提升学校生命力的同时,也提高了高校大学生的职业技术水平,为大学生进入社会奠定良好基础。"产教融合"模式下的人才培养,注重教育与实践相结合,学生在企业实习时间长,其思想政治教育也应随之不断创新,以适应新时代高校人才综合培养。本文以"产教融合"人才培养
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