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“重结论轻过程”是传统教学中的一个十分突出的问题，教学往往是教师教的枯燥，学生学的乏味，达不到预期效果，课堂教学效率不高，如何找准教学切入点，淡化“教”突出“学”，把教学过程变为“培养学习者”的过程，使教师由知识传递者变为学习的促进者。
找准切入点提升语文课堂效率
【摘 要】
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“重结论轻过程”是传统教学中的一个十分突出的问题，教学往往是教师教的枯燥，学生学的乏味，达不到预期效果，课堂教学效率不高，如何找准教学切入点，淡化“教”突出“学”，把教学过程
【机 构】
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福建省南安市东溪中学
【出 处】
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都市家教（下半月）
【发表日期】
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2004年期
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