【摘 要】
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摘 要 数学是小学的基础学科，同时也是同生活密切联系的学科之一。在小学数学教学中要着重培养学生的应用意识，提高学生的应用能力，使学生能用学到的数学知识解决实际生活中遇到的数学问题是数学教学的重要任务。本文主要根据教学实际探讨如何培养学生的应用能力。 关键词 应用;情境;兴趣;拓展 中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0117-01 数学知识是学
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摘 要 数学是小学的基础学科，同时也是同生活密切联系的学科之一。在小学数学教学中要着重培养学生的应用意识，提高学生的应用能力，使学生能用学到的数学知识解决实际生活中遇到的数学问题是数学教学的重要任务。本文主要根据教学实际探讨如何培养学生的应用能力。
关键词 应用;情境;兴趣;拓展
中图分类号：B027
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摘 要 在小学数学教学中，培养学生的发散性思维，对于学生的数学核心素养能力提升起到促进作用。本文从发散性思维培养的意义进行分析，进而对其思维方式的培养予以策略探究，希望能够为实际教学提供参考与帮助。 关键词 小学数学课堂;课堂教学;发散性思维 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0144-01 基于当代的小学教育育人理念，对于小学生的发散
摘 要 随着时代的快速发展，人们把越来越多的目光放在了学生的身体素质上。理所当然的体育这一课程成为了教育领域的重视点。学生的身体素质和体育锻炼有着不可分割的关系。体育锻炼要求着学生有主动性，只有存在主动性学生才能更好地进行体育锻炼。如何培养学生对锻炼的主动性是体育课堂上一个重要的目标点。学校开设体育课的初衷就是为了增强学生的身体素质。初中阶段是学生锻炼好身体素质的重要阶段，初中阶段的体育教学关乎着
摘 要 写作教学是语文教学中的重点内容之一。提升写作教学质量对提高学生多方面能力有极为重要的作用。写作教学是语文学习中的重点教学内容，加强学生写作能力、创造能力，并迅速提升学生写作素养已经成为小学语文教师的重点任务。传统的小学语文写作教学改革和新课程改革正在不断进行碰撞，利用隐喻写作作为重点写作教学方式，才能够在最终实现写作教学方面的完全创新，是实现迅速提升学生写作教学能力的方式。 关键词 小学
摘 要 伴随新课改教育理念的不断发展，在当前小学数学课程的教学中，显然传统数学课堂中的教学手段已经不再适用了，教师迫切需要进行教育教学方法的改革，而探究式教学就能够有效满足这一要求。在现阶段的数学课程中，教师可以通过引入问题、合作以及生活等多种元素，促进课堂探究环境的构建，让学生在实践探究的过程中逐步实现多种探究能力的发展。 关键词 小学数学;探究;问题 中图分类号：B01 文獻标识码：A 文
摘 要 新时期，在小学数学教学课堂，教师要重视结合数学教学的现实不断提高教学质量。希望通过有效阐述，能够不断提高教学质量，从而为构建高效的教学课堂而提供有效保证。 关键词 小学数学;现实性;研究 中图分类号：B025.7，A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0197-01 为了有效地保证课堂教学现实性，教师要有效地挖掘数学教学方法，积极进行有效的教学尝试，
摘 要 英语文学阅读中，运用体验式学习策略可以帮助学生对文学读物进行更加深入、生动的阅读、理解和表达。这个过程也是培养学生思维能力和综合素养的过程。文章对Kolb体验式学习理论进行了深入解读，并基于该理论，提出文学作品体验式阅读概念新解，提炼出“全文阅读，理解品读，模仿朗读，故事演绎，文学评创”的文学作品体验式阅读模式，为当前英语教育，尤其为中学阶段的英语阅读教育实践提供新的思路。 关键词 文学
摘 要 数学是贯穿了学生整个学习生涯的基础课程，无论是对于学生基础知识的学习和掌握来说，还是对学生综合素养和全面发展来说都有着十分重要的作用和影响。高中是学生学习数学的关键性阶段，该阶段学生的数学学习效果将会直接影响其高考的成败与否和未来的生活与工作。而只有提高高中数学课堂教学的效率才能在一定程度上保证学生学习效果的优化。所以，本文将从创设生活情境、组织合作交流和注重任务驱动三方面出发，分析打造高
摘 要 一个人对世界的认知与探索往往是在幼儿时期形成的，有科学研究表明，婴幼儿时期孩童获取知识的意愿程度是最高涨的。从玩耍中、从运动中、从实验中获得学习的乐趣与灵感是婴幼儿时期学习的最佳途径。幼儿园的基本功能区根据学习的目的不同又分成生活化、学习化、娱乐化等区域，而其中的生活化区域通过向孩子提供各种开放性实验器具、教材等材料，旨在激发幼儿们的学习兴趣，寓教于乐，着眼于锻炼他们的协作能力、学习能力，
摘 要 历史是组成高中文科教学体系的重要学科，这一学科主要是让学生通过学习历史知识对其人文素质进行培养，但由于我国教学体系中注重对语文、数学、英语这三课的教学，而对于历史这一课程教学并未给予充分重视。因而如何对高中历史教学的效率进行提升成为历史教师的重点问题，现笔者将生活化教学理念应用于高中历史教学中发现效果显著，对应用策略总结如下。 关键词 生活化教学理念;高中;历史;教学;应用 中图分类号
摘 要 利用史料实证开展教学，要求教师在实际教学中将史料实证作为主要的教学依据，激发学生自主探究的兴趣，培养和提升高中生的历史思维能力。当前高中历史教学的主要目标包括基础知识的掌握、价值观的养成、心理能力的培养和学习方法的指导等，教学中对史料实证的合理运用，有利于高中历史教学目标的顺利实现。 关键词 高中历史;史料教学;历史教师 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-766