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在课改推进与实施的背景下,倡导自学,使学生真正地成为学习的主人.因此,在教学的过程中,初中数学教师就需要秉持“以学生为本”的理念,立足教材,设计出具有引导性、启发性问题,引导学生掌握学习技巧,自主地学习和探究知识.本文基于李庾南老师的“自学·议论·引导”教学模式,对初中数学教学中问题的设计策略进行了分析,借以提升初中数学课堂教学效率.