论文部分内容阅读
主要探讨轻化工程专业实践教学体系改革举措,设计并构建了以工程训练为核心的实践训练环节,从以理论基础知识扩展到以工程实践训练为目的 的人才培养模式,提高轻化工程专业实践教学效果,推进轻化工程专业工程教育认证,培养适应国际需求的高素质人才.
工程教育认证下轻化工程专业实践教学改革探索
【摘 要】
：
主要探讨轻化工程专业实践教学体系改革举措,设计并构建了以工程训练为核心的实践训练环节,从以理论基础知识扩展到以工程实践训练为目的 的人才培养模式,提高轻化工程专业实践教学效果,推进轻化工程专业工程教育认证,培养适应国际需求的高素质人才.
【机 构】
：
辽东学院化工与机械学院,辽宁丹东118003;辽宁省功能纺织材料重点实验室,辽宁丹东118003
【出 处】
：
辽宁丝绸
【发表日期】
：
2022年1期
其他文献
大学生心理健康问题越来越成为社会关注的内容,而心理健康教育课堂作为传播心理健康知识的主要渠道,更要求提高其主导性和实用性,故分析了大学生心理健康教育课堂的现状与问题,并据此提出改革模式供进一步探讨.
在疫情得到有效缓解后,各地高校恢复线下教学,为切实提升教学质量,避免出现疫情前的线上线下割裂的学习模式,以及疫情中的过分推崇和依赖线上模式的情况,将多元互动教学模式应用于教学过程中,阐述了《电子商务》课程基于在线资源建设的多元交互教学模式的设计与实践,探讨了多元互动教学模式的改革措施和方向.
主要以高职院校的艺术设计类专业为研究对象,探究如何强化现代学徒制校企合作运行模式在高职院校人才培养中的优势,深入探究该制度实行的必要性以及重要性,同时对今后的现代学徒制运行模式的研究也具有一定的理论参考意义.
介绍了高速公路联网收费系统网络安全攻防演练的背景和实施方案,说明网络安全攻防演练对高速公路联网收费系统网络安全具有积极的保障作用.详细介绍了网络安全攻防演练的指挥保障、工作机制及实施方案.防守方的启动阶段对全员进行动员和培训明确了各部门的安全职责和协作机制,备战阶段的全面自查加固提升了整体安全防护能力;实战阶段的全面监测和实时感知做到了重保及时响应;总结阶段的全面总结梳理分析了演练的经验和不足之处.高速公路联网收费系统网络安全攻防演练达到了既定目标,取得了较好的社会效益和经济效益,对全国高速公路运行起到了
数智化技术是大型风洞设备设计、建设与运行的重要内容和发展方向.对国内外大型风洞设计建设中的数字化、网络化和智能化技术研究现状进行了简要的梳理和总结;分析了当前大型风洞设备在设计建设过程中面临的数字化多学科协同设计、数据分析管理、数据交互与融合、智能制造与装配、健康管理、智能机器人等数智化技术问题及其发展趋势;提出了构建数智化风洞系统的设计思路.
高雷诺数的模拟对飞行器的研制至关重要,是衡量风洞模拟能力的主要参数,低温风洞是工程上实现高雷诺数模拟的有效途径.作为低温风洞主体的洞体机械系统是其核心承载和功能设备,具有结构复杂、功能集成度高、可承受交变载荷等特点.通过分析国外低温风洞设计建设历程,结合国内低温风洞工程技术现状,对大型低温风洞洞体机械系统结构设计的关键技术进行分析,阐述洞体机械系统热应力及热变形控制、低温材料、宽温域重载传动机构、液氮喷射结构以及试验模型更换的核心指标、技术难点,并针对上述结构设计技术难点提出了攻关方向和后续研究建议.
诱增交通量是交通量的重要组成部分,针对诱增交通量的预测方法进行研究.在传统“四阶段”模型中引入可达性模型,对交通发生吸引及交通分布模型进行改进,基于实际改扩建工程案例,对比分析了传统“四阶段”模型与改进后模型的预测结果.研究结果表明:将可达性的概念引入“四阶段”模型,考虑了可达性、小区人口及经济情况对诱增交通量的影响,建立了可靠的诱增交通量预测模型,更合理地预测了高速公路改扩建工程交通量;与引入可达性因素的改进模型相比,传统的重力模型没有充分考虑诱增交通量,预测结果相对保守.引入可达性的模型在通过反馈循环
以整体形象设计课程教学为例,针对目前教学中存在的问题,在教学的内容、方法、资源和考核方式等方面进行职业化的探索,以不断提高学生的学习水平,增强学生毕业后的市场竞争力.
大型空气加热器易发生燃烧不稳定现象,造成加热器不能按预想状态工作,甚至失效.由于难以通过试验获得加热器燃烧室内部的精确参数,因此数值仿真是预测燃烧不稳定性的重要手段.通过对燃烧室内部燃烧-声学解耦的方式,分别计算火焰对声学扰动的响应和声学系统在热源扰动下的响应,将声学扰动下的燃烧响应表征为火焰传递函数,最终可获得燃烧室的不稳定模态频率并对其是否发生不稳定燃烧进行预测.结果表明:某型空气加热器的模态频率为1389.9 Hz,且在声学模态上是稳定的;预测结果与试验结果符合较好,证明该方法具备良好的预测能力.
从学生素质能力的培养、高职学生对研究性理论的输入、实现学校与企业的融通三个方面进行论述,得出了文化进课堂非常有必要的结论.在文化浸润式高职服装设计专业课堂上已经进行了相关的实践工作,首先把非遗文化导入课堂教学,其次导入校内校外实践基地,再次联系政产学研用进行产品开发,利用这些措施进行潜移默化的“文化浸润”式教学,将地方特色文化融合融入教学,进一步拓展高职院校办学特色和学科建设的理论体系,打破同质化,推进地方高校的转型发展.