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本文通过描述的方法，首先指出了高职学院学生英语成绩评价存在的问题，然后提出了多元化评价的必要性，最后说明了多元化评价的构成及评分比例，其中重点描述了过程性评价中的小组评价的概念、评价内容、如何分组等。
高职学生英语成绩多元化评价中的小组评价
【摘 要】
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本文通过描述的方法，首先指出了高职学院学生英语成绩评价存在的问题，然后提出了多元化评价的必要性，最后说明了多元化评价的构成及评分比例，其中重点描述了过程性评价中的小组评
【机 构】
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陕西能源职业技术学院基础二部
【出 处】
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校园英语（上旬）
【发表日期】
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2004年期
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