论文部分内容阅读
一、倡导求异质疑。激发创新思维和创造活力 教育要发展人的潜能，必须让学生学会思考。心理学研究表明：学生的学习动机和求知欲，学习的积极性和主动性，不会自然形成，它与教师的启发教学有密切关系。因此，教师在教学中要积极创造问题环境，激发学生的学习兴趣和求知欲，引发学生积极主动的思维活动。思考是释疑的关键，质疑是创新的基础，学生只有善于思考、善于质疑，才有创新的可能。