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摘要:以南通大生纱厂在建国后变迁的地方史资料在经济史教学中的应用为例,开发和利用地方史资料,辅助经济史教学。以《中国特色社会主义建设的道路》一课为例,进行课堂教学设计,构建一个切实可行的开发应用模式。
关键词:地方史资料;历史课堂教学设计;应用
一、课程理解
随着国家新课程标准的实施与推进,课程资源对学生的发展具有独特的价值。学生应该成为课程资源的主体和学习的主人,教师应该成为学生利用课程资源的引导者。同时,教师还应当成为课程资源的开发者和利用者,充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值,提高利用率。各类社会资源与学校教育有机结合在一起,才能实现其更大的功能与价值。
从南通地区历史课程资源开发应用来看,以经济发展为例,19世纪末,张謇在南通先后建成大生纱厂及盐业、粮油、冶金、发电、轮船等多个企业,形成了一个实力比较雄厚、门类比较齐全、体系比较完整的大生民族资本集团,使南通成为我国早期的民族工业基地之一。针对南通地区在这一方面得天独厚的条件,在学生学习《中国民族资本主义的曲折发展》时,可以利用南通近代工业发展的丰富课程资源开展教学。
本课以南通大生纱厂建国后的变迁在经济史教学中的应用为例,构筑一个相对可行的模式,去解决实际操作层面的问题,为今后的进一步开发应用提供借鉴。
二、教学设计
导入
在《中国民族资本主义的曲折发展》一课中,我们了解了南通大生纱厂作为中国近代民族工业的一个缩影,折射了中国民族资本主义发展在近代的艰难历程。那同学们知道目前大生纱厂的情况吗?想了解它在建国以后的发展历程吗?今天我们就以大生纱厂的发展为例来了解建国后我国社会主义建设发展道路的探索。
设计1
看两幅图片
9月,以大生一厂为主,联合唐闸地区各单位成立钢铁二团,建造3立方米高炉72只。最多时有2280多名职工参加炼铁,日产铁30余吨,但质量低劣,不能使用。
1962年,在“大跃进”中招收的378名农民工全部回到农村。
问题:从材料中你发现1958年我国的经济战线出现了什么问题?造成了怎样的严重后果呢?
意图:学生从材料中认识和感受到大跃进的特点和大跃进对生产造成的严重危害。还可从中了解到大炼钢铁成为了当时鲜明的时代特征。也能够从材料中透露的信息中分析出党已经认识到问题,并采取了及时的措施,进行了调整。
设计4
材料:1966年5月,开展“无产阶级文化大革命”运动,传达学习中央文件。6月19日,厂内出现第一张大字报。其后大字报大量涌现,内容主要涉及干部作风和厂党委工作。
8月29日,企业性质改为国营,更名为“南通第一棉纺织厂”。
9月10日,厂内成立第一个“造反组织”,开始揪斗厂级领导干部。10月,第一批学生红卫兵来厂串联,厂内有“造反派”外出串联。
是年,自7月后生产有下降趋势。外出串联等群众运动活动较多,劳动力紧张。质量、设备、工伤事故增多。
1967年,群众组织竞相建立,纷纷夺取各级党政权力。党政机构瘫痪。
1968年6月,开展“清理阶级队伍”运动,至8月有139人被揪斗,61人被冠以叛徒、特务、走资派、反革命分子帽子遭到关押,6人致死。
问题:从材料中你能否总结出文化大革命对大生纱厂造成了怎样的危害?有什么表现?
意图:希望学生认识到文化大革命对正常生产秩序的冲击,给经济建设带来严重的危害。十年文革,是给党、国家和人民带来严重灾难的内乱。运动初期发生的造反派夺权、揪斗“走资派”,派系斗争、参加武斗等极左现象,对大生纱厂的管理和生产工作造成了严重破坏。
设计5
材料:
1979年8月,列为江苏省第一批扩大企业自主权试点单位,开始推行责、权、利相统一的经济责任制。
1980年1月8日,总投资为1549万元从联邦德国、瑞士等5家厂商引进的1万锭棉纺全程设备陆续安装投产。
1985年1月,列为市第二批扩权企业并实行企业经济承包制,工资总额与经济效益挂钩。建立以承包为主的经济责任制体系。干部由任命制改为聘用制。
2月1日,实行新的领导体制,由党委领导下的厂长负责制改为厂长负责制。
问题:改革开放使大生纱厂出现了怎样的新变化?
意图:党的十一届三中全会以后,我国进入以经济建设为中心的改革开放新时期。随着改革的深化和企业经营管理自主权的扩大,大生加快了老厂技术改造的步伐,并开始引进先进设备,促进了生产经营的快速发展。还可以从材料中引导学生总结认识城市经济体制改革的内容。了解改革的手段和步骤。
设计6
材料:1994年4月12日,十九届五次职代会批准《通棉一厂综合改革方案》。该方案对构筑公司型组织机构、精简人员、实行多种形式的分配制度、发展外向型经济等提出改革的目标和任务,并确定将企业逐步改制成外向型、全方位、工贸一体、跨行业发展、多种所有制并存的集团股份有限公司。
10月18日,举行“江苏大生股份有限公司挂牌仪式”。
1995年,以南通第一棉纺织厂为核心组建“江苏大生集团”。10月26日,举行南通第一棉纺织厂建厂一百周年庆典暨江苏大生集团挂牌仪式。
2000年7月,被中国棉纺织行业协会排定为1999年度全国纺织行业经济效益主要经济指标完成情况前50名。销售收入列第12位,实现利税列第7位。
问题:结合课本和材料可以看出1992年中共十四大后在深化国有企业改革方面有何新的目标和措施?
意图:从材料中可以引导学生看出百年前后的大生企业改革改制实现新的突破,引导学生分析认识十四大后进一步深化国有企业改革,建立“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的现代企业制度对大生的巨大影响。
教师总结:张謇先生为实现“实业救国”的理想,经过拼搏成功地以大生纱厂为母体,先后衍生办成了一系列地方企事业,为南通成为“中国近代第一城”奠定了基础,是中国民族工业成功的典范。毛泽东主席曾经指出,讲到中国的轻工业,不能忘记张謇。
新中国成立后,饱经动荡变乱,挣扎图存的老厂获得新生,并在社会主义革命和建设中取得长足的进步。改革开放以来,大生集团进入全新的发展时期成为全国纺织行业利税大户和出口创汇大户,并创造了显著的社会效益。最近十来年百年大生更是突飞猛进,逐步发展成为产权多元化,效益规模化,工贸一体化的新型现代企业集团。
同学们,请你在本课的主要内容中选取你感兴趣的课题进行深入的了解和学习。
(责任编辑:李雪虹)
关键词:地方史资料;历史课堂教学设计;应用
一、课程理解
随着国家新课程标准的实施与推进,课程资源对学生的发展具有独特的价值。学生应该成为课程资源的主体和学习的主人,教师应该成为学生利用课程资源的引导者。同时,教师还应当成为课程资源的开发者和利用者,充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值,提高利用率。各类社会资源与学校教育有机结合在一起,才能实现其更大的功能与价值。
从南通地区历史课程资源开发应用来看,以经济发展为例,19世纪末,张謇在南通先后建成大生纱厂及盐业、粮油、冶金、发电、轮船等多个企业,形成了一个实力比较雄厚、门类比较齐全、体系比较完整的大生民族资本集团,使南通成为我国早期的民族工业基地之一。针对南通地区在这一方面得天独厚的条件,在学生学习《中国民族资本主义的曲折发展》时,可以利用南通近代工业发展的丰富课程资源开展教学。
本课以南通大生纱厂建国后的变迁在经济史教学中的应用为例,构筑一个相对可行的模式,去解决实际操作层面的问题,为今后的进一步开发应用提供借鉴。
二、教学设计
导入
在《中国民族资本主义的曲折发展》一课中,我们了解了南通大生纱厂作为中国近代民族工业的一个缩影,折射了中国民族资本主义发展在近代的艰难历程。那同学们知道目前大生纱厂的情况吗?想了解它在建国以后的发展历程吗?今天我们就以大生纱厂的发展为例来了解建国后我国社会主义建设发展道路的探索。
设计1
看两幅图片
9月,以大生一厂为主,联合唐闸地区各单位成立钢铁二团,建造3立方米高炉72只。最多时有2280多名职工参加炼铁,日产铁30余吨,但质量低劣,不能使用。
1962年,在“大跃进”中招收的378名农民工全部回到农村。
问题:从材料中你发现1958年我国的经济战线出现了什么问题?造成了怎样的严重后果呢?
意图:学生从材料中认识和感受到大跃进的特点和大跃进对生产造成的严重危害。还可从中了解到大炼钢铁成为了当时鲜明的时代特征。也能够从材料中透露的信息中分析出党已经认识到问题,并采取了及时的措施,进行了调整。
设计4
材料:1966年5月,开展“无产阶级文化大革命”运动,传达学习中央文件。6月19日,厂内出现第一张大字报。其后大字报大量涌现,内容主要涉及干部作风和厂党委工作。
8月29日,企业性质改为国营,更名为“南通第一棉纺织厂”。
9月10日,厂内成立第一个“造反组织”,开始揪斗厂级领导干部。10月,第一批学生红卫兵来厂串联,厂内有“造反派”外出串联。
是年,自7月后生产有下降趋势。外出串联等群众运动活动较多,劳动力紧张。质量、设备、工伤事故增多。
1967年,群众组织竞相建立,纷纷夺取各级党政权力。党政机构瘫痪。
1968年6月,开展“清理阶级队伍”运动,至8月有139人被揪斗,61人被冠以叛徒、特务、走资派、反革命分子帽子遭到关押,6人致死。
问题:从材料中你能否总结出文化大革命对大生纱厂造成了怎样的危害?有什么表现?
意图:希望学生认识到文化大革命对正常生产秩序的冲击,给经济建设带来严重的危害。十年文革,是给党、国家和人民带来严重灾难的内乱。运动初期发生的造反派夺权、揪斗“走资派”,派系斗争、参加武斗等极左现象,对大生纱厂的管理和生产工作造成了严重破坏。
设计5
材料:
1979年8月,列为江苏省第一批扩大企业自主权试点单位,开始推行责、权、利相统一的经济责任制。
1980年1月8日,总投资为1549万元从联邦德国、瑞士等5家厂商引进的1万锭棉纺全程设备陆续安装投产。
1985年1月,列为市第二批扩权企业并实行企业经济承包制,工资总额与经济效益挂钩。建立以承包为主的经济责任制体系。干部由任命制改为聘用制。
2月1日,实行新的领导体制,由党委领导下的厂长负责制改为厂长负责制。
问题:改革开放使大生纱厂出现了怎样的新变化?
意图:党的十一届三中全会以后,我国进入以经济建设为中心的改革开放新时期。随着改革的深化和企业经营管理自主权的扩大,大生加快了老厂技术改造的步伐,并开始引进先进设备,促进了生产经营的快速发展。还可以从材料中引导学生总结认识城市经济体制改革的内容。了解改革的手段和步骤。
设计6
材料:1994年4月12日,十九届五次职代会批准《通棉一厂综合改革方案》。该方案对构筑公司型组织机构、精简人员、实行多种形式的分配制度、发展外向型经济等提出改革的目标和任务,并确定将企业逐步改制成外向型、全方位、工贸一体、跨行业发展、多种所有制并存的集团股份有限公司。
10月18日,举行“江苏大生股份有限公司挂牌仪式”。
1995年,以南通第一棉纺织厂为核心组建“江苏大生集团”。10月26日,举行南通第一棉纺织厂建厂一百周年庆典暨江苏大生集团挂牌仪式。
2000年7月,被中国棉纺织行业协会排定为1999年度全国纺织行业经济效益主要经济指标完成情况前50名。销售收入列第12位,实现利税列第7位。
问题:结合课本和材料可以看出1992年中共十四大后在深化国有企业改革方面有何新的目标和措施?
意图:从材料中可以引导学生看出百年前后的大生企业改革改制实现新的突破,引导学生分析认识十四大后进一步深化国有企业改革,建立“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的现代企业制度对大生的巨大影响。
教师总结:张謇先生为实现“实业救国”的理想,经过拼搏成功地以大生纱厂为母体,先后衍生办成了一系列地方企事业,为南通成为“中国近代第一城”奠定了基础,是中国民族工业成功的典范。毛泽东主席曾经指出,讲到中国的轻工业,不能忘记张謇。
新中国成立后,饱经动荡变乱,挣扎图存的老厂获得新生,并在社会主义革命和建设中取得长足的进步。改革开放以来,大生集团进入全新的发展时期成为全国纺织行业利税大户和出口创汇大户,并创造了显著的社会效益。最近十来年百年大生更是突飞猛进,逐步发展成为产权多元化,效益规模化,工贸一体化的新型现代企业集团。
同学们,请你在本课的主要内容中选取你感兴趣的课题进行深入的了解和学习。
(责任编辑:李雪虹)