【摘 要】
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<正>在高中新课改逐渐进入深水区的今天,物理教学理念、教师的教学行为和学生的学习方式都发生了一些可喜变化.然而,在有些物理课上,教师讲得累,学生学得苦,毫无兴趣的学习,
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<正>在高中新课改逐渐进入深水区的今天,物理教学理念、教师的教学行为和学生的学习方式都发生了一些可喜变化.然而,在有些物理课上,教师讲得累,学生学得苦,毫无兴趣的学习,导致被迫学物理、害怕学物理的现象普遍存在,物理学习两极分化严重,物理学科的"差生"越来越多,物理课堂越来越没有了"物理味".物理的真谛在于"格物究理","物"是"理"的载体,"理"是"物"的抽象,在"物"的世界里,通过观察和实验而获得"理"的知识,这是物理教育思想的核心所在,物理课理应体现物理教育的这种核心思想.据此,笔者认为物理课必须要有"物理味":(1)要发挥实验在物理教学中的作用,激发学习兴趣,提高动手、观察和探究能力;(2)要重视
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