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本文采取侧重自主性、实践性活动的＂明确证据＂的方式,对普通高中贫困生发展核心素养进行评价,并提出提高贫困生发展核心素养的思考与建议。
普通高中贫困生发展核心素养的现状调查——以南宁市第三中学为例
【摘 要】
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本文采取侧重自主性、实践性活动的＂明确证据＂的方式,对普通高中贫困生发展核心素养进行评价,并提出提高贫困生发展核心素养的思考与建议。
【机 构】
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南宁市第三中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年14期
【基金项目】
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广西教育科学规划课题“以筑梦班为载体提升贫困高中生发展核心素养的实践研究”（2017C021）部分成果.
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