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成康时期，官方立法“乐教”以淳化全国民众，乐教成为当下社会文化的重要事象。《周礼》完整地记载了这一事象的因由和过程，客观反映了我国古代国民音乐教育的形成与实践面貌。其中：政／乐合一的立学思想；纲／纪分明的办学制度；德／艺并重的培养目标；贵／贱无类的教学范围等是其特色，凸显了乐教“明人伦”的教育目的，为成康盏世的形成产生了积极的社会作用。