格桑花，盛开在海拔5000米以上的高原，它美丽而不娇艳，柔弱但不失挺拔，它耐得住寂寞与雪域的风寒，迎着高原的阳光傲然绽放。在豫北太行山麓也有这样一朵“格桑花”，它盛开在深山里，没有丰厚的“养料”，却凭借坚韧不拔的精神，顽强地生长着，在花开时节惊艳了整个黎阳，它就是位于鹤壁市鹤山区“山沟”里的一所学校——鹤壁工业中专。
　　在今年5月的“职教活动周”期间，鹤壁工业中专迎来了来自省教育厅及鹤壁市多所初中“名校”的专家、教师组成的参观团队，参观团队认真聆听，仔细观察，对工业中专的管理模式、学生素质赞不绝口，纷纷表示不虚此行。除了在省内得到了广泛认可，鹤壁工业中专的名声更是远播省外。山西省清徐县职教中心的专家和教师们慕名前来参观学习后说：“想不到在这个偏僻的地方竟藏着如此有特色、有魅力的学校！”
　　没有优越的区位优势，没有花哨的宣传噱头，就是这样一所“山沟”里的学校，办得生机勃勃、有声有色，依靠的是什么呢？
　　校长冯京铭认为，解决招生问题的关键在于“出口”，出口顺畅，进口自然旺。为了让学生“进得来、留得住”，学校大胆变革，不断突破，从升学、就业、创业三条出路着手，为学生打造优质的发展前景。
　　2014年国务院提出加强职业教育与普通教育沟通，为职业学校学生搭建成才“立交桥”。鹤壁工业中专紧扣政策，为学生创设了一个系统、多元的学习成长环境。学校设置学历教育和技能培训两种学制，在三年级结合学生学习成绩和志愿，实施升学与就业分流。此外，学校联手5所大学，成立“对口升学辅导班”，抽调业务精良的教师对学生进行集中辅导。近三年，学校已为高校输送了400余名优秀毕业生，受到社会各界的广泛关注和好评。
　　就业是学校生存和发展的生命线，是专业建设成果的试金石。鹤壁工业中专以专业建设助力“高端就业”，不断探索，广泛调研，准确把握市场“脉搏”，开设了学前教育、银行事务管理、高铁乘务、客户信息服务、汽车美容与装潢、工业机器人技术、计算机动漫与游戏制作、模具制造技术、旅游服务与管理等具有前瞻性、实用性的专业，发展势头强劲。学校还与广东联业制衣公司、富士康科技集团、康佳集团、长城电脑公司等40多家公司合作，建立了学生就业基地，学校毕业生大多就业于广州、深圳、北京、大连、郑州等地，学校就业率连年保持在99%以上。
　　在大众创业、万众创新的时代背景下，创业已成为鹤壁工业中专新的人才输出点。鹤壁市鹤山区小微企业科技创新创业园就落户在鹤壁工业中专校园内。优惠的政策、优质的环境是培养创业人才的沃土。这里除免费为学生提供所有创业需要的设备和场所外，还为学生创业提供了丰厚的补贴：企业注册成功，创业园将给予5000元补贴；学生创业公司招聘的员工的“三金”也由创业园负责缴纳；公司聘用的员工由创业园每月补贴800元工资；创业公司每两年可申请一次创业贷款等。在创业园内，学生的创业项目已初具规模，部分项目月营业额已近10万元。
　　学生是鹤壁工业中专管理的“主力军”。
　　学生事务服务中心是学校的学生自治管理机构，在这里，多个服务窗口秩序井然，学生请假、销假、签发快件等服务一站式完成。这里的管理、服务人员全部由学生担任，他们以不同颜色的服装来区分服务类别，并为每种颜色赋予了不同的寓意：督察组是橙色，代表充实、友爱、积极、豪爽；生活组是紫色，代表优雅、权威；文艺组是黄色，代表智慧、光明、喜悦、希望……此外，学校的咖啡书吧、阅览室、文化长廊等场所，均由学生自主管理。
　　冯京铭说：“学生能做的，学校、教师、教官都不插手，只要给孩子充足的成长空间，孩子们总会给你惊喜！”
　　学校的“诚信书柜”里陈列着全校师生捐献的报纸书刊，这里不设图书管理员，学生自主借阅、自觉登记，借阅记录已经写了厚厚一本，没有流失一本书。
　　莫见乎隐，莫显乎微。在这里，学生已将自律、友爱的精神融入自己的血液。在鹤壁工业中专的校园里没有一个专职清洁工、管理员，整洁有序的校园环境全部出自学生之手。从自己动手清洁宿舍，到“认养”校园里的每一株植物，每一个细节都是教育的契机。
　　“阳光卡”是工业中专的重要奖励机制，教师、教官会给表现优异的同学发放阳光卡，卡里有一定数额的“奖金”，学生可以凭阳光卡到书吧、阅览室等地进行消费。同时，持有阳光卡的学生还可以享受一系列“优先”政策，如可以优先进入“校园歌手大赛”等活动的内场。
　　学生自主管理和有效的激励机制极大地减轻了教师的管理压力，为教师的自我提升提供了宝贵时间。学校鼓励教师参加学历进修，提高学历层次，组织教师开展业务教研，参加学术交流、岗位帮教，教师的业务水平、教学能力得到快速提高。目前，学校专业课教师已有80%取得高级职业资格证书。
　　在鹤壁工业中专，校长乐于纳谏，开放包容；教官身先士卒，严格要求；学生思维活跃，敢想敢为；教师精于业务，潜心教学。全体成员分工明确，团结高效。
　　精神饱满，积极向上是工业中专学生给人的第一印象。一次次点头微笑，一声声洪亮有力的“老师好”，学生们共同养的小金鱼、种植的花草、精心布置的教室、亲手绘制的宿舍墙画……无一不展现了工业中专学生的蓬勃朝气。
　　修道之谓教，学校的职责便是以孩子的天命与率性为基础，循循善诱，修道教化。鹤壁工业中专从外在和内在两方面着手，重点建设了以规范学生行为习惯为目标的准军事化管理平台和以传统文化为特色的文化活动平台。内外结合，为学生的成长保驾护航。
　　为了磨炼学生意志，学校实行准军事化管理，教官训练严字当头，规范到位。摄影社团的学生将学校一年一度的军训拍摄制作成了纪录片，在网上已经获得了超过30万的点击量。学校还开展了军事拓展训练，内容包括文明礼仪、行为习惯、安全教育、法制教育、专业展示等。在拓展训练中，学生们学会了礼仪与规范，互助与分享。
　　汉服成人礼是鹤壁工业中专学生们的盛大节日，在成人礼上，年满18岁的学生身着我国的传统服装——汉服，在礼乐声中穿过象征长大成人的“成人门”，诵读诗歌，拜谢父母和师长。明智正行，即日启程，通过庄严的仪式，师长们告诉已成年的学生们，长大成人意味着责任与担当，无论将来身处“庙堂之高”亦或是“江湖之远”都应做到施己所长、益人益世、有所奉献、无愧于心。
　　为了加深同学们对“感恩”一词的理解，教官布置了“感恩作业”，鼓励学生们回家之后帮父母做一些力所能及的事情，并拍照在班会上分享。许多学生表示，通过与父母相处，感受到了父母对自己沉甸甸胡爱。“感恩”在自己心中有了更深的含义。
　　冯京铭说：“学生‘愿意做’才是我们的最终目标。”学校通过“感恩作业”这条纽带，帮学生与家长之间建立了良好的沟通渠道，如今，这份“作业”已不再是被动完成，而成了学生们的习惯。
　　只有收获爱，才能付出爱。一系列富有特色的文化活动无一不涤荡着孩子们的品行。在这里，每一位学生都被周围的人关爱着，温暖着，他们是同学，是朋友，更是兄弟姐妹。
　　起于三寸之坎，以就万仞之深。在校长冯京铭的带领下，工专人戮力齐心，大胆变革，以严要求、优师资、高质量为目标，严谨治学，规范管理。2014年，学校通过教育部、人社部、财政部验收，成为“国家中等职业教育发展改革示范校”；2015年学校通过河南省教育厅、人社厅、财政厅验收，顺利成为“河南省中等职业教育品牌示范校”；学校还被评为“河南省城乡劳动者技能培训品牌基地”“河南省中等职业教育数字化校园试点校”，并荣获河南省教育先进集体单位。短短6年时间，鹤壁工业中专已发展成为集现代化创业就业为一体的职教旗舰。
　　骐骥之速，非一足之力也。鹤壁工业中专一鸣惊人的背后是我省职教大发展的承托。2014年，河南省政府启动职教攻坚二期工程，职业教育在全省经济发展中的战略地位显著提升，成为各级党委、政府和全社会的共同行动，重视程度前所未有。一年一度的职业教育活动周，为职业学校提供了展示自己的重要平台。在活动周中，家长和学生真正了解了职业教育，接受了职业教育，相信了职业教育，才让诸多如鹤壁工业中专一样“用心办的好学校”为人知晓并得到认可，才让职业学校迎来了一年又一年的“招生旺”。鹤壁工业中专是我省职教发展的贡献者，更是受益者，是我省职业教育化蛹成蝶的缩影。
　　路虽远，行则将至。工专人将一如既往地沿袭自己务实、敬业的精神，时刻把教育的责任放在心上，心辨而不繁说，多力而不伐功，勤于钻研、勇于探索、真抓实干，乘着职教发展的巨浪，完善自身，砥砺前行。■（责编 李亚婷）