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学校班主任工作室作为班主任校本培训的重要载体，如何进一步在研训一体中提升成效，使其真正成为班主任专业发展的重要平台，已成为当前亟待研究的问题。班主任专业发展考核是对班主任专业发展水平的保证和检验。我们要将班主任专业发展评价与学校班主任工作室建设相结合，
以专业发展评价指标推动学校班主任工作室发展的思考与实践——基于上海市大同中学的个案研究
【摘 要】
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学校班主任工作室作为班主任校本培训的重要载体，如何进一步在研训一体中提升成效，使其真正成为班主任专业发展的重要平台，已成为当前亟待研究的问题。班主任专业发展考核是对班
【机 构】
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上海市大同中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2015年3期
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