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2013年10月《语文教学通讯》B刊刊登了方关军老师的一篇文章——《“理想化”预习使语文教学冷落了多少学生》。文中，作者对中学生的课前预习情况作了深入的调查研究，对当前“课前预习——课堂教学——课后作业”的教学模式提出了’质疑，指出教师应“立足课堂，适时地把课前预习变为课堂上的‘先学’，构建‘先学后教，因学施教’的课堂教学模式，把少数人的‘预习’变为所有学生的‘先学’，以确保课堂教学的公平性，防止非正常分化的现象的产生”。