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小学阶段“长作业”是教与学的重要组成部分，也是以培养学生兴趣、动手能力、创新与批判思维为主导的能力教育的必要环节。它的完成情况充分体现了学生的智慧、能力、知识、态度、情感、理想。小学科学“长作业”是新课改下现代科学教学的新手段，探究实现“长作业”的优化设计，可以提高学生的科学素养，实现科学教育的目标。因此，在“轻负高质”的新课改情况下优化科学作业设计尤为重要。