【摘 要】
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基于教师教育专业课程改革的大环境下,应该将突出专业理念与专业知识作为我国学前教育专业学生的主要培养方向,最终目的便是全面提升专业能力.我国各高校都在进行教学探索和
【机 构】
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沈阳师范大学,辽宁 沈阳,110000
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基于教师教育专业课程改革的大环境下,应该将突出专业理念与专业知识作为我国学前教育专业学生的主要培养方向,最终目的便是全面提升专业能力.我国各高校都在进行教学探索和改革,试图在教育过程中凸显专业能力.其中毫州学前学院就形成了特色的“一写、二做、三讲、四艺”的专业能力培养体系,注重学生的钢笔字、毛笔字、粉笔字书写,玩教具、课件制作,说课、讲课、讲故事,弹、唱、跳、画等多方面能力.
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