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根据教育心理学动机理论,调动学生学习积极性应遵守多样化原则、师生合作交往原则、支持提高预期水平原则和纪律性原则。
内驱力、动机与课堂教学
【摘 要】
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根据教育心理学动机理论,调动学生学习积极性应遵守多样化原则、师生合作交往原则、支持提高预期水平原则和纪律性原则。
【机 构】
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郑州市107中学
【出 处】
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郑州铁路职业技术学院学报
【发表日期】
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2006年2期
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