【摘 要】
：
案例教学法创建于20世纪80年代,在西方国家广泛用于医学、法律、金融及环境等学科,是教师根据学生所学内容,将临床上常见的,有一定难度的典型病例进行分析诊断,提出解决问题
【机 构】
：
广西医科大学第一附属医院儿科,南宁
论文部分内容阅读
案例教学法创建于20世纪80年代,在西方国家广泛用于医学、法律、金融及环境等学科,是教师根据学生所学内容,将临床上常见的,有一定难度的典型病例进行分析诊断,提出解决问题的方法[1]。儿科学是一门与临床实践紧密结合的学科,现有临床病例不能满足临床教学需要,是许多儿科教学工作者面临的问题,为了解决这一问题,笔者对本校2001级临床医学专业儿科临床见习科的教学过程部分采用模拟病案教学法,现将应用此教学法的一点体会总结如下。1资料与方法1·1研究对象与分组:试验组为2001级5年制临床医学本科学生70名
其他文献
将柱孔周围的土体分为弹性区和塑性区，在弹性区中采用小变形理论，在塑性区中采用大变形理论和统一强度准则。根据应力平衡方程、应力和应变连续的边界条件，推导出考虑土体大变形
目的：探讨汶川地震伤员住院期间康复医疗策略对伤员功能恢复的影响。方法：47例汶川地震伤员参照地震伤员康复指导规范制定个性化康复方案，内容包括多学科协作、早期功能训练、辅
目的：观察围手术期功能锻炼在后路360°截骨治疗陈旧性胸腰椎骨折并后凸畸形中的作用。方法：对陈旧性胸腰椎骨折合并后凸畸形的患者40例随机分为2组各20例,均采用后路一期3
目的 探讨血清血管升压素（ADH）和原发性遗尿症（PNE）发病的相关性。方法 用酶联免疫吸附法前瞻性测定18例（男10例，女8例；年龄5～14岁，平均8，06岁）PNE患儿和20例5～14岁（平均年龄8．15岁）（男10例，女
以目前国内规模最大的广州龙头山隧道为背景，详细介绍特大断面公路隧道施工过程中变形现场监测的项目、方法及手段，对洞口边坡及不同围岩情况下的隧道变形规律进行分析，并提出控
目的:观察老年高血压左室肥厚(LVH)与血压昼夜节律关系和厄贝沙坦治疗的效果.方法:45例老年高血压伴LVH患者治疗前行动态血压及超声心动图检测并与治疗后8周的复查结果作比较
目的：观察制动后兔挛缩跟腱的组织形态和生物力学特性的改变。方法：16-只新西兰大白兔随机分为造模组和正常组。造模组大白兔右踝石膏固定6周。观察2组跟腱光镜和电镜下的组织
对 30例高血压脑出血的病人行钻颅碎吸引流术 ,结果治愈 5例 ,好转 19例 ,差 1例 ,死亡 5例 ,有效率 80 .0 % ,与对照组比较 (P 【0 .0 1) ,统计学有明显差异。针对本组病人
目的:探讨卵巢恶性肿瘤的早期诊断方法.方法:对65例卵巢肿瘤患者分别行血清CA125及多普勒超声检测,按血清CA125>35 U/ml,阻力指数(RI)<0.6为阳性,将检测结果与病理学诊断对比
选修课是本科生拓宽知识面的必要形式,在我校已实行多年,但开设专业英语选修课却是近年新的尝试。本科医学生的教学要逐步实现专业课程双语教学。这既是教育部对医学院校的要