【摘 要】
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Gardner and Lambert 将学习动机分成两类:工具性动机与融入性动机。这两种动机对外语学习者的影响举足轻重。本文旨在探讨,在外语教学中,如何恰当处理工具性和融入性动机的关系
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Gardner and Lambert 将学习动机分成两类:工具性动机与融入性动机。这两种动机对外语学习者的影响举足轻重。本文旨在探讨,在外语教学中,如何恰当处理工具性和融入性动机的关系,如何利用这两种动机为外语教学服务,最大程度地激发学习者学习语言的兴趣,进而提升他们的外语水平和能力。
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记住,这回若爸真死了,丧葬费里一定要省下500块,要不,爸被骗去的500块没处找补的。 几日了,老匝头吃不香,睡不实,脑壳里飞进一粒绿头苍蝇,嗡嗡嗡响。 老匝头臭骂自己那时节真是死去未葬,压根没想到他们三个竟是一伙的。 老匝头就往狠里骂骗子,拿我的钞票去买药,不,买棺材,买骨灰盒!骗500块还不够他们花,得倒贴,这叫做恶有恶报。 绿头苍蝇不嗡嗡嗡了。 可一会儿又嗡嗡嗡了。 他们买药,买
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