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在对研究生教育优质资源共享概念和类型分析的基础上,对其对象和要素进行深入分析。结合长三角作物学博士论坛的实践,认为在有效合作共享机制总体调控下,构建实质性共享平台,结合实际制定具体的共享方案并有效执行,是推动研究生教育优质资源共享建设合理高效的发展方向。
研究生教育优质资源共享要素初探——由长三角作物学博士论坛而引发的思考
【摘 要】
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在对研究生教育优质资源共享概念和类型分析的基础上,对其对象和要素进行深入分析。结合长三角作物学博士论坛的实践,认为在有效合作共享机制总体调控下,构建实质性共享平台,
【机 构】
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扬州大学农学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2016年11期
【基金项目】
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扬州大学研究生教育教学改革研究与实践课题“研究生教育优质资源平台合作共享实践与研究——以长三角作物学博士论坛为例”（JGXL14_004）
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