摘要：在新课标，新理念的引领下，如何改革教学模式，构建新型师生关系，创新教学方法，激发学习兴趣，养成自主学习的能力，对于提高中学英语教学质量有着至关重要的作用。
　　关键词：角色转换 情感互动 创新教法 兴趣 能力
　　创造性
　　随着教育体制改革，初中英语的新课标，新理念逐步深入人心。课堂教学的改革与研究是每一位一线英语教育工作者潜心砖研的话题。在新课标，新理念的引领下，如何改革课堂教学模式，创新教学方法，培养孩子们良好的英语学习习惯，提高中学英语教学质量，是我一直思索的问题。现就自身从教的亲身体会，得出一些经验和看法。
　　一、角色转换，打造师生互动的新的教学平台。
　　从英语传统的教学模式来看，学生们端端正正的坐着，目不斜视，教师们神情严肃地讲授，这种课堂形式，束缚孩子们个性的发展。所以在新理念的引领下，我们应转变这种传统的教学模式，以学生为学习的主体，老师为主导。把课堂构建成师生互动的新的教学平台。
　　二、重視情感互动，构建新的和谐的师生关系。
　　古人云“亲其师而信其道”，只有让孩子们从内心深处接纳你，认可你，理解你，爱戴你，你说的话他们才会听，你教的知识他们才乐于学。而我们教师本身要对教学有足够的热忱，对孩子们有深深的爱，才会形成一种良好的新的师生关系。我们上课是师生，下课是朋友。教师乐教，学生乐学。学生们也会“亲其师，信其道，乐其学”。
　　三、创新教学方法，激发学习兴趣。
　　针对中学生的特点，运用自主创新的英语教学方法，使英语成为中学生乐于接受和学习的课程。
　　（一）以美引趣。
　　英语作为一种语言，有它自身的内在美——美的语言，美的表情，美的书法，美的音调。我们要以美引趣。课堂上我们用这种美的语言，表情，动作，板书等去激发学生学习兴趣。
　　（二）创设教学情景，渲染课堂气氛。
　　在课堂教学中努力创设教学情景，鼓励学生利用所学内容进行会话表演，采用实物，图片，音乐，幻灯片，多媒体课件等教学设备，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲。素材的选用最好要贴近生活，这样学生更易接受，理解。
　　（三）丰富教学内容
　　在日常教学中，我经常在教学中穿插英文歌曲，谜语，英语影视欣赏等内容，调节学生的学习压力，促进英语教学。
　　（四）根据学情，分层次教学并及时鼓励与赞扬。
　　在日常教与学中，针对不同学情的学生，分别提问和布置不同难易程度的问题，让后进生在小成就中获得自信和成就感。同时老师要多用“Welldown”“Good”“Great”等表扬性的语言，使他们在心理上产生一种快慰和成就感，从而信心倍增。
　　四、自主学习能力的养成。
　　好的学习方法可以达到“事半功倍”的学习效果。英语教学的重点不是“我们该教些什么”，而是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新理念强调学生“能干什么”。因此我们在日常教学中应充分调动学生的主动性和创造性。注重学生学习能力的养成，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
　　总之，任何一种教学理论和经验都不是十全十美的，因此外语教学的研究和探索还需要在实践中不断总结和完善。学无止境，教也无止境，在今后的教育教学中我将不断学习，探索和反思，不断增强自身业务能力和综合素养，为教育事业尽一份绵薄之力。