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教学质量的责任伦理思维可从责任主体、责任履行、责任分析和责任监管等方面展开。教学质量提高的核心是责任的履行和监管。责任的履行和监管涉及伦理道德问题。由于责任含义复杂，伦理问题难以界定，质量监测评价系统的信息化尚未普及，责任溯源需要分析一定阶段的社会关系。而责任监管的关键是事前编制责任规划图，明确具体责任，以对责任的履行作出客观公正的评价。