论文部分内容阅读
【摘 要】德育教育是初中学校教育工作的重要组成部分，也是一种推进素质教育发展的重要形式。由于乡村与城市之间在经济发展、教育资源和综合能力等方面存在一定的差异，也就导致初中学校德育工作整体水平也存在着较大的差距。因此为了不断提高我国乡村学校德育工作的水平和效率，可以充分发挥主题式活动在 德育工作中的实践意义。为此本文重点分析了主题式活动在乡村学校德育工作中实施的实践方法，不断提高乡村初中学生的道德修养。
【关键词】主题式活动;乡村学校;德育工作;实施措施
引言：
在教育事业不断前进和发展的过程中，虽然在一定程度上推进了我国乡村初中学校的良好发展，但是在素质教育逐渐深化的背景下，我国乡村初中学校德育工作中的弊端和不足也在凸显，如德育教育的系统性不足，德育活动的开展存在不合理的问题。为了推进我国乡村初中学校德育教育的进一步发展，积极发挥主题式德育教育实践的意义与作用，通过主题式活动在乡村学校德育工作中实施的实践，取得了非常不错的成效，对推进德育教育改革具有十分积极的意义。
一、主题式活动在德育教育实践中的具体内容
首先为了充分发挥主题式活动在乡村学校德育工作中的实践意义，需要对其具体内容进行详细的了解，根据农村初中学生的学习特点、性格特征与行为习惯等情况精心设计具有校本特色的主题式德育教育活动，其中主要包含了诚信教育、感恩教育和传统美德教育等内容，旨在促进乡村初中学校素质教育的良好发展。例如七年级的学生刚接触初中生活，这时候需要抓住时机开展养成教育，重点在于培养学生的团结合作和自强不息等美好品质。而八年级的学生可以对其进行传统美德教育，依据综合情况合理开展感恩教育活动，以此促进学生的德智体美劳全面发展。九年级的学生即将面临升学考试，随之而来的是学习压力会增大，所以这时候可以组织学生参加诚信教育和公民责任等德育教育活动，进而有助于提升学生的道德素养和文明精神。
二、主题式活动在乡村学校德育工作中实施的实践方法
（一）合理规划活动，完善德育体系
主题式活动在乡村学校德育工作中实施的实践，首先需要全面了解和掌握乡村初中的实际情况，从学生的生活出发，根据乡村初中学生的成长规律和发展特点合理规划主题式活动，并围绕所掌握的详细资料科学制定德育教育目标，确保德育管理机制的实效性和可行性。一方面作为校方需要对德育工作给予一定的重视，并组织党支部和德育工作领导等人员组成专业的教务管理队伍，尤其需要确保各部门之间保持良好的合作，才能实现各部门之间的相互协作和共同管理，以此保障德育工作的有序进行。另一方面，应当根据德育教育和素质教育的发展要求，积极推进校本德育教材的有效完善，以及丰富主题式德育实践活动课程内容，合理利用典型德育案例，给学生提供模仿和学习的榜样，进而有助于提升乡村学校德育工作的完成水平。
（二）合理设计主题活动，坚持活动育人原则
初中阶段的学生思想和处事等方面已经初具成熟，一般形式单一的主题德育教育活动很难激发学生的积极性和主动性，因此需要推进主题德育教育活动形式的多样化发展，不断探索和研究形式多样和生动有趣的主题德育教育活动，全面提高活动参与度，同时有效落实活动育人的教育目标，确保初中学校德育工作质量。例如一些重大节日是具有一定的教育意义。所以可以利用课外时间或综合实践课等精心设计形式多样和丰富精彩的主题德育教育活动，如十月国庆节，可以开展爱国主义教育活动，九月可以设计感恩教育，诸如此类的主题德育教育活动，有助于加强德育观念在活动中的渗透，使学生在参加活动的过程中能够学习到丰富的德育知识。另外还可以充分发挥地方性校本课程的重要作用，利用有效时机举办主题绘画比赛或辩论赛等活动，不仅有效丰富学生的学习生活，还能培养学生的合作精神和良好品质，从而有利于促进我国乡村初中学校德育教育的现代化发展，拉近城乡之间的教育差距。
（三）加強方法途径的创新，重视德育评价
为了更好地提高乡村初中学校德育工作整体水平和质量，则需要对德育工作中存在的问题进行发掘和分析，才能真正做到知己知彼，百战不殆，准确找到解决问题的方法。因此需要针对主题式德育教育实效进行科学系统的评价，对于其中存在不足的地方需要及时采取措施，对于成效明显的环节则需要将其发扬光大，才能更好地促进德育教育的健康发展。作为乡村初中教师应当做到与时俱进，根据新时期素质教育和德育教育的发展需求，不断优化完善德育教育方式，并对主题式德育活动的整体情况进行详细准确的评价，积极体现出主题德育教育活动的实践意义和重要价值。一方面深入了解和掌握品德与历史学科的优势，不断发掘其中含有的德育因素，根据实际情况选择合适的方法渗透德育评价。另一方面，在开展具有校本特色的主题式德育教育活动的时候，需要对其进行具有针对性的德育评价。尤其德育活动形式的多样化，需要对活动的整体过程进行合理的分析和评价，便于及时掌握德育教育成果。
结语
综上所言，探索主题式活动在乡村学校德育工作中实施的实践是一个需要保持耐心和坚持不懈的过程，加强教育教学与德育教育的相互融合，并提高对主题式德育教育活动的重视度，从而才能更好地
参考文献：
[1]王明霞.推行德育拓展课程铺就精彩人生基石[J].中小学德育，2018（11）.
[2]王汉平.农村初中德育现状及对策探研[J].成败之路，2017（22）：12.
（作者单位：大连市普兰店区第十六中学）
【关键词】主题式活动;乡村学校;德育工作;实施措施
引言：
在教育事业不断前进和发展的过程中，虽然在一定程度上推进了我国乡村初中学校的良好发展，但是在素质教育逐渐深化的背景下，我国乡村初中学校德育工作中的弊端和不足也在凸显，如德育教育的系统性不足，德育活动的开展存在不合理的问题。为了推进我国乡村初中学校德育教育的进一步发展，积极发挥主题式德育教育实践的意义与作用，通过主题式活动在乡村学校德育工作中实施的实践，取得了非常不错的成效，对推进德育教育改革具有十分积极的意义。
一、主题式活动在德育教育实践中的具体内容
首先为了充分发挥主题式活动在乡村学校德育工作中的实践意义，需要对其具体内容进行详细的了解，根据农村初中学生的学习特点、性格特征与行为习惯等情况精心设计具有校本特色的主题式德育教育活动，其中主要包含了诚信教育、感恩教育和传统美德教育等内容，旨在促进乡村初中学校素质教育的良好发展。例如七年级的学生刚接触初中生活，这时候需要抓住时机开展养成教育，重点在于培养学生的团结合作和自强不息等美好品质。而八年级的学生可以对其进行传统美德教育，依据综合情况合理开展感恩教育活动，以此促进学生的德智体美劳全面发展。九年级的学生即将面临升学考试，随之而来的是学习压力会增大，所以这时候可以组织学生参加诚信教育和公民责任等德育教育活动，进而有助于提升学生的道德素养和文明精神。
二、主题式活动在乡村学校德育工作中实施的实践方法
（一）合理规划活动，完善德育体系
主题式活动在乡村学校德育工作中实施的实践，首先需要全面了解和掌握乡村初中的实际情况，从学生的生活出发，根据乡村初中学生的成长规律和发展特点合理规划主题式活动，并围绕所掌握的详细资料科学制定德育教育目标，确保德育管理机制的实效性和可行性。一方面作为校方需要对德育工作给予一定的重视，并组织党支部和德育工作领导等人员组成专业的教务管理队伍，尤其需要确保各部门之间保持良好的合作，才能实现各部门之间的相互协作和共同管理，以此保障德育工作的有序进行。另一方面，应当根据德育教育和素质教育的发展要求，积极推进校本德育教材的有效完善，以及丰富主题式德育实践活动课程内容，合理利用典型德育案例，给学生提供模仿和学习的榜样，进而有助于提升乡村学校德育工作的完成水平。
（二）合理设计主题活动，坚持活动育人原则
初中阶段的学生思想和处事等方面已经初具成熟，一般形式单一的主题德育教育活动很难激发学生的积极性和主动性，因此需要推进主题德育教育活动形式的多样化发展，不断探索和研究形式多样和生动有趣的主题德育教育活动，全面提高活动参与度，同时有效落实活动育人的教育目标，确保初中学校德育工作质量。例如一些重大节日是具有一定的教育意义。所以可以利用课外时间或综合实践课等精心设计形式多样和丰富精彩的主题德育教育活动，如十月国庆节，可以开展爱国主义教育活动，九月可以设计感恩教育，诸如此类的主题德育教育活动，有助于加强德育观念在活动中的渗透，使学生在参加活动的过程中能够学习到丰富的德育知识。另外还可以充分发挥地方性校本课程的重要作用，利用有效时机举办主题绘画比赛或辩论赛等活动，不仅有效丰富学生的学习生活，还能培养学生的合作精神和良好品质，从而有利于促进我国乡村初中学校德育教育的现代化发展，拉近城乡之间的教育差距。
（三）加強方法途径的创新，重视德育评价
为了更好地提高乡村初中学校德育工作整体水平和质量，则需要对德育工作中存在的问题进行发掘和分析，才能真正做到知己知彼，百战不殆，准确找到解决问题的方法。因此需要针对主题式德育教育实效进行科学系统的评价，对于其中存在不足的地方需要及时采取措施，对于成效明显的环节则需要将其发扬光大，才能更好地促进德育教育的健康发展。作为乡村初中教师应当做到与时俱进，根据新时期素质教育和德育教育的发展需求，不断优化完善德育教育方式，并对主题式德育活动的整体情况进行详细准确的评价，积极体现出主题德育教育活动的实践意义和重要价值。一方面深入了解和掌握品德与历史学科的优势，不断发掘其中含有的德育因素，根据实际情况选择合适的方法渗透德育评价。另一方面，在开展具有校本特色的主题式德育教育活动的时候，需要对其进行具有针对性的德育评价。尤其德育活动形式的多样化，需要对活动的整体过程进行合理的分析和评价，便于及时掌握德育教育成果。
结语
综上所言，探索主题式活动在乡村学校德育工作中实施的实践是一个需要保持耐心和坚持不懈的过程，加强教育教学与德育教育的相互融合，并提高对主题式德育教育活动的重视度，从而才能更好地
参考文献：
[1]王明霞.推行德育拓展课程铺就精彩人生基石[J].中小学德育，2018（11）.
[2]王汉平.农村初中德育现状及对策探研[J].成败之路，2017（22）：12.
（作者单位：大连市普兰店区第十六中学）