【摘 要】
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基础医学教程间存在着广泛的联系，传统的教学模式以学科为单位，独自授课，其中以记忆学习为主的学科包括解剖学、组织胚胎学和病理学，而以理解学习为主的学科包括生理学、生物化学
【机 构】
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安徽医科大学组织学与胚胎学教研室,安徽医科大学解剖学教研室
【基金项目】
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安徽省级教学研究项目(NO 2014jyxm111;2013jyxm057)
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基础医学教程间存在着广泛的联系，传统的教学模式以学科为单位，独自授课，其中以记忆学习为主的学科包括解剖学、组织胚胎学和病理学，而以理解学习为主的学科包括生理学、生物化学、病理生理学等。传统教程按学科分开授课，不同的课程中相同器官系统的知识常常间隔1～2个学期再学习，不利于医学生系统掌握基础医学知识。
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