【摘 要】
:
一、选择对象: (一) 患者年青、健康,牙冠可修复。(二) 龋齿经过充填,充填物固位力尚可靠。(三) 对抗菌素(一般为青霉素)无过敏者。二、具体做法: (一) 患急慢性牙髓炎者,先
论文部分内容阅读
一、选择对象: (一) 患者年青、健康,牙冠可修复。(二) 龋齿经过充填,充填物固位力尚可靠。(三) 对抗菌素(一般为青霉素)无过敏者。二、具体做法: (一) 患急慢性牙髓炎者,先给以盐酸普鲁卡因和青霉素5万单位,行局部麻醉后,即可行常规操作。(二) 常规消毒后,进行清洁龋洞,然后放入青
First, the choice of object: (a) patients young, healthy, crown can be repaired. (B) dental caries after filling, filling retention is reliable. (C) of the antibiotics (usually penicillin) no allergies. Second, the specific approach: (A) those suffering from acute pulpitis, give procaine hydrochloride and penicillin 50,000 units, line local anesthesia, you can do conventional operation. (B) routine disinfection, cleaning cavity, and then into the green
其他文献
对我院口腔科1955年12月到1956年12月十三个月中拔牙病例作了调查与统计。十三个月中,门诊病人计2957人次,其中拔牙712人,占24.1%,拔牙1015颗。拔牙原因以龋齿最多(50.9%),
一、问题提出苏霍姆林斯基说:“一个人到学校上学,不只是为了取得一份知识的行囊,而主要应该是获得多方面的学习能力,学会思考.”真正的学校乃是一个积极思考的王国.“但现在
英国的餐桌教育英国家庭素有“把餐桌当成课堂”的传统,从孩子上餐桌的第一天起,家长就开始对其进行了有形或无形的‘进餐教育”。孩子长到一周岁至一周岁半时,开始喜欢自己
一直以来,伯乐与千里马之间的故事就被广为流传,而长久以来人们从中得到的经验之谈也不过是如韩愈《马说》中说的那样“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有”之
首先,借鉴已有的研究成果,从资源投入、过程管理、直接产出和经济潜力等4个方面给出了一套由19个指标构成的R&D项目效率评价指标体系;然后,针对R&D项目效率的综合评价问题,引
芸芸众生,有些人活得好累、好辛苦,一生庸庸碌碌;有些人却活得好潇洒、好自在,一世轰轰烈烈。缘何如此呢?关键取决于人们生存智慧的有无。前者只因生存智慧的严重缺失,后者却
新课程体现了素质教育的新思想、新观念和新要求,并且它着眼于学生的全面发展和终身发展,这要求我们教师在具体教学中,通过联系学生的生活实践来组织教学。只要在教学中善于
为了搞好部队指战员的牙病防治,我院于1953年开设了牙科。起初我们只是做一些牙病的简单治疗,以后逐步增加服务内容,并于1963年开展了口腔矫形修复工作。这样做,很受部队同
本文主要针对新技术革命下的智能化,提出了对办公室空间的相应要求,对以后的设计有一定的指导意义。
This article mainly aims at the intelligentization under the new t
百年大计;教育为本。学校是进行教育的基地,而教给学生什么,才会对学生的一生产生重要的积极的影响,则是教育的关键问题。 早期大家认为知识最重要,于是在教育中就强调知识