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【摘要】 随着高校在校生人数的增长,党员规模也不断壮大，传统单一的纵向为主的垂直型高校党支部设置模式已不适应新的形势。“低年级有党员，高年级有党支部”的指导性意见的出台很大程度上解决了此问题。本文在对学生党支部设置模式及组织生活现状进行分析的基础之上,从实际出发，探讨了把党支部建在班上的理论与实践，以更好地推动学生党建工作的开展。
【关键词】 高校;学生党支部;建设
【中图分类号】：G642.1【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)05-0139-01
目前，随着高等教育不断深入发展，尤其是近几年来，高校扩招导致学生人数急剧增加，学生党员人数也逐年增多，传统单一的纵向为主的垂直型高校党支部设置模式已不能适应时代发展的要求。全国第十二次高校党建工作会议提出了“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的班级党建目标,这是对大学生党建高度重视并具体落实的重要举措,而把学生党支部建在班上是其核心内容。笔者作为一名基层党务工作者，在对学生党支部设置模式及组织生活现状进行分析的基础之上,从实际出发，粗浅的谈几点相关问题。
1 现行学生党支部建制存在的问题
1.1 学生党支部日常管理工作量加大。学生党支部的日常工作量大，事务繁琐。新生在入学后大都向党组织递交了入党申请书，并定期上交思想汇报，支部需阅读所有的思想汇报来了解学生的思想、学习及不良状况;对于处于考察期的预备党员，支部也要考察其平时的表现;对正式党员要严格加强其理论学习，加强学生党员的党性修养等。学生党员人数的增多直接导致党支部日常管理工作量的加大，影响了党支部工作的有序进行。
1.2 党支部书记在工作中难度加大。学生党支部的生活主要由党支部书记来指导完成。由于党支部的日常工作加大，所以必然导致党支部书记工作难度的加大。高校学生党支部书记多由学生工作者兼任，党支部书记除了要负责定期组织党支部生活、对学生党员进行日常管理外，还要将大部分精力投入本职中去，这势必影响到其对学生党员教育工作的针对性和细致性，而随着学生党支部规模的扩大使这一矛盾更加尖锐。
1.3 党支部工作效率下降。由于党支部规模的扩大，在很大程度上影响了党支部的工作效率。以我校机电学院学生第二党支部为例，党支部成员包括了大二、大四两个年级的学生党员，每个年级四个专业，工科学生的课程负担重，课满，上课时间不统一，经常会出现党支部开会时间无法统一、工作分配上难以协调等问题。
1.4 党支部活动受限。由于支部跨年级、班级、专业设置,人数多,课程设置、上课时间和地点等各不相同,相互间又不熟悉、不了解,支部过组织生活、开展学习讨论,因为不了解，意见也无针对性,这对支部做深入细致的思想政治工作、加强党员的教育管理不利。
2 支部建在班上是解决问题的有效途径
2.1 能有效地扩大学生党建工作的覆盖面。随着大学生党员队伍不断壮大，导致了党建工作往往流于程序化、模式化的现实状况，而将支部建在班上，支部成员集中、相互熟悉、彼此了解，有利于党员之间思想情感的交流、批评与自我批评的开展，能够增强基层党组织活动的活力与吸引力，学生思想政治教育也会更有针对性和实效性。同时，支部建在班上将基层党组织的网络覆盖到了各个班级，能有效地扩大学生党建工作的覆盖面，使学生党员发展工作真正落实到基层班级。
2.2 有利于深入做好学生党员发展工作。党员发展在上级党组织的领导下，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，积极而稳妥的做好学生党员发展工作，严格把好入口关，坚持“成熟一个，发展一个”。支部委员和发展对象在一个班级，无论在思想、学习、工作还是生活方面都有广泛交流和联系，便于沟通和了解入党对象的实际状况，易于全面、具体、客观地考察入党积极分子，这为提高党员发展质量，进一步做好高校学生党员发展工作奠定坚实的基础。
2.3 有利于体现学生党员先锋模范作用 。支部建在班上，让大学生按照“先进性”标准去看待、评价身边的党员同学，让党员同学感受到群众的期望与监督，时时接受鞭策、明确责任。这样，作为学生党员，在周围同学面前只有坚持思想上高标准、行为上严要求，才能在群众和班级集体活动中充分发挥先锋模范作用。在班级支部中针对学生党员存在的问题开展提高党性的教育最具有说服力。
3 支部建在班上的具体做法及建议
3.1 高年级以自然班为单位、低年级以年级为单位建立班级党支部。以我校机械电气工程学院为例, 截止到2007年6月,在读学生党员已有190名,占全学院学生人数16. 5%，成立有学生党支部2个。在实施支部改革的过程中,我们逐步地有计划的进行党支部的细分,高年级以自然班为主,低年级以年级为主,把本科生党支部细分为10个学生党支部,以及到现在包括国防生党支部在内的11个支部,把“党支部建在班上”的工作落到实处。
3.2 选拔优秀学生党员担任学生党支部书记。要做好支部建在班上工作，选拔、培养支部书记是关键，健全支委会是核心。要坚持德、才兼备的原则，考察好党支部书记和支委委员候选人，然后通过选举，把优秀的党员选进学生党支部；要通过教师党员帮带制度、党务工作培训班等形式加强对学生支部书记和支部委员的培训。
3.3 处理好党、团支部、班委和宿舍组织四者的关系。学生党支部、团支部、班级班委、宿舍组织之间既相互关联、不可分割，又各有工作重点和活动方式。在实际运作中，组织资源要合理配置，以保证履行好各自的工作职责，形成合力。其中要重点处理好党支部和班委的关系。党支部是政治核心，实行监督保证，发挥战斗堡垒作用。
3.4 积极实践，拓宽组织生活的形式。党支部建在班上,由于支部内党员的专业相同,年龄结构大体一致,制定工作计划和活动形式时考虑到支部成员的专业、上课时间等，更加切合学生的实际,贴近学生的思想、学习和生活去开展主题鲜明的学习活动。鼓励班级党支部充分利用党团活动室以多种形式开展组织生活,提高党员的积极性和参与度,加强党员自身认知,增进党员之间的交流与感情,丰富党员的组织生活,活跃党团气氛。
参考文献
[1] 李向阳.创新高校基层党组织建设[J].江苏高教，2002（1）
[2] 于艳.新时期加强高校学生党建工作的新思路[J].边疆经济与文化，2005(6)
[3] 乔瑞芳.浅谈新形势下的高校学生党建工作[J].政治思想工作，2005(2)
收稿日期：2008-5-25
【关键词】 高校;学生党支部;建设
【中图分类号】：G642.1【文献标识码】：A 【文章编号】：1009-9646(2008)05-0139-01
目前，随着高等教育不断深入发展，尤其是近几年来，高校扩招导致学生人数急剧增加，学生党员人数也逐年增多，传统单一的纵向为主的垂直型高校党支部设置模式已不能适应时代发展的要求。全国第十二次高校党建工作会议提出了“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部”的班级党建目标,这是对大学生党建高度重视并具体落实的重要举措,而把学生党支部建在班上是其核心内容。笔者作为一名基层党务工作者，在对学生党支部设置模式及组织生活现状进行分析的基础之上,从实际出发，粗浅的谈几点相关问题。
1 现行学生党支部建制存在的问题
1.1 学生党支部日常管理工作量加大。学生党支部的日常工作量大，事务繁琐。新生在入学后大都向党组织递交了入党申请书，并定期上交思想汇报，支部需阅读所有的思想汇报来了解学生的思想、学习及不良状况;对于处于考察期的预备党员，支部也要考察其平时的表现;对正式党员要严格加强其理论学习，加强学生党员的党性修养等。学生党员人数的增多直接导致党支部日常管理工作量的加大，影响了党支部工作的有序进行。
1.2 党支部书记在工作中难度加大。学生党支部的生活主要由党支部书记来指导完成。由于党支部的日常工作加大，所以必然导致党支部书记工作难度的加大。高校学生党支部书记多由学生工作者兼任，党支部书记除了要负责定期组织党支部生活、对学生党员进行日常管理外，还要将大部分精力投入本职中去，这势必影响到其对学生党员教育工作的针对性和细致性，而随着学生党支部规模的扩大使这一矛盾更加尖锐。
1.3 党支部工作效率下降。由于党支部规模的扩大，在很大程度上影响了党支部的工作效率。以我校机电学院学生第二党支部为例，党支部成员包括了大二、大四两个年级的学生党员，每个年级四个专业，工科学生的课程负担重，课满，上课时间不统一，经常会出现党支部开会时间无法统一、工作分配上难以协调等问题。
1.4 党支部活动受限。由于支部跨年级、班级、专业设置,人数多,课程设置、上课时间和地点等各不相同,相互间又不熟悉、不了解,支部过组织生活、开展学习讨论,因为不了解，意见也无针对性,这对支部做深入细致的思想政治工作、加强党员的教育管理不利。
2 支部建在班上是解决问题的有效途径
2.1 能有效地扩大学生党建工作的覆盖面。随着大学生党员队伍不断壮大，导致了党建工作往往流于程序化、模式化的现实状况，而将支部建在班上，支部成员集中、相互熟悉、彼此了解，有利于党员之间思想情感的交流、批评与自我批评的开展，能够增强基层党组织活动的活力与吸引力，学生思想政治教育也会更有针对性和实效性。同时，支部建在班上将基层党组织的网络覆盖到了各个班级，能有效地扩大学生党建工作的覆盖面，使学生党员发展工作真正落实到基层班级。
2.2 有利于深入做好学生党员发展工作。党员发展在上级党组织的领导下，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，积极而稳妥的做好学生党员发展工作，严格把好入口关，坚持“成熟一个，发展一个”。支部委员和发展对象在一个班级，无论在思想、学习、工作还是生活方面都有广泛交流和联系，便于沟通和了解入党对象的实际状况，易于全面、具体、客观地考察入党积极分子，这为提高党员发展质量，进一步做好高校学生党员发展工作奠定坚实的基础。
2.3 有利于体现学生党员先锋模范作用 。支部建在班上，让大学生按照“先进性”标准去看待、评价身边的党员同学，让党员同学感受到群众的期望与监督，时时接受鞭策、明确责任。这样，作为学生党员，在周围同学面前只有坚持思想上高标准、行为上严要求，才能在群众和班级集体活动中充分发挥先锋模范作用。在班级支部中针对学生党员存在的问题开展提高党性的教育最具有说服力。
3 支部建在班上的具体做法及建议
3.1 高年级以自然班为单位、低年级以年级为单位建立班级党支部。以我校机械电气工程学院为例, 截止到2007年6月,在读学生党员已有190名,占全学院学生人数16. 5%，成立有学生党支部2个。在实施支部改革的过程中,我们逐步地有计划的进行党支部的细分,高年级以自然班为主,低年级以年级为主,把本科生党支部细分为10个学生党支部,以及到现在包括国防生党支部在内的11个支部,把“党支部建在班上”的工作落到实处。
3.2 选拔优秀学生党员担任学生党支部书记。要做好支部建在班上工作，选拔、培养支部书记是关键，健全支委会是核心。要坚持德、才兼备的原则，考察好党支部书记和支委委员候选人，然后通过选举，把优秀的党员选进学生党支部；要通过教师党员帮带制度、党务工作培训班等形式加强对学生支部书记和支部委员的培训。
3.3 处理好党、团支部、班委和宿舍组织四者的关系。学生党支部、团支部、班级班委、宿舍组织之间既相互关联、不可分割，又各有工作重点和活动方式。在实际运作中，组织资源要合理配置，以保证履行好各自的工作职责，形成合力。其中要重点处理好党支部和班委的关系。党支部是政治核心，实行监督保证，发挥战斗堡垒作用。
3.4 积极实践，拓宽组织生活的形式。党支部建在班上,由于支部内党员的专业相同,年龄结构大体一致,制定工作计划和活动形式时考虑到支部成员的专业、上课时间等，更加切合学生的实际,贴近学生的思想、学习和生活去开展主题鲜明的学习活动。鼓励班级党支部充分利用党团活动室以多种形式开展组织生活,提高党员的积极性和参与度,加强党员自身认知,增进党员之间的交流与感情,丰富党员的组织生活,活跃党团气氛。
参考文献
[1] 李向阳.创新高校基层党组织建设[J].江苏高教，2002（1）
[2] 于艳.新时期加强高校学生党建工作的新思路[J].边疆经济与文化，2005(6)
[3] 乔瑞芳.浅谈新形势下的高校学生党建工作[J].政治思想工作，2005(2)
收稿日期：2008-5-25