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全程互动、协同育人既为工程人才培养提供了新视角,也是新常态下培养卓越工程师的有效途径。协同育人的模式一般有校政协同、校企协同和校校协同等这几种模式,其各具特点。广西大学机械工程学院在这三个方面开展了多层次多样化的协同育人模式探究,取得了较好的效果。
全程互动协同育人教学改革之过程互动——以广西大学机械工程学院为例
【摘 要】
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全程互动、协同育人既为工程人才培养提供了新视角,也是新常态下培养卓越工程师的有效途径。协同育人的模式一般有校政协同、校企协同和校校协同等这几种模式,其各具特点。广
【机 构】
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广西大学机械工程学院
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2017年03期
【基金项目】
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广西区动力与机械工程协同育人平台建设成果;2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGZ100)区域特色研究型大学以协同创新为引领推进全程互动人才培养模式改革的探索;2015年度广西高等教育本科教学改革工程项目(2015JGZ106)基于闭环反馈的机自专业人才培养目标和教学过程质量监控机制及运行模式研究与实践
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