[编者按]
　　走过了“黑色”的六月，家长们紧张的情绪伴随着孩子们各种考试的结束而得到缓解。放松并不等于完全放下， “如何教育辅助孩子成才”依然是爷爷奶奶们在隔代教育中关心的热点话题。孩子们成才需要具备哪些最基本的条件?如何才能让孩子们真正成“才”而非“材”?本期栏目，我们继续邀请胡丰庆老师，就以上问题与您分享心得和体会，希望对您教育孩子能产生帮助。
　　健康包括身体健康、心理健康和良好的社会适应能力三个指标。当今学子面临新的严峻挑战和各种竞争，成功与失败并存，没有健康心理，无法适应时代潮流。心理失衡是学子产生心理问题的重要原因。如某中学一个15岁的尖子生，仅因害怕别人超过自己，而沦为故意杀人犯；某中学一个高一新生，仅因与同学闹矛盾，家长批评后就跳楼自杀；再如云南大学生物系大四学生马加爵，因小事用锤子杀死了四名同学。这些触目惊心的案例，再次向世人敲响了警钟，学子的心理健康不容忽视!因此，师长要更加高度重视并切实与学子沟通，全面了解其喜怒哀乐忧思悲恐惊等问题，有针对性地进行心理疏导与治疗，全面培养学子健康的心理和健全的人格。建议做到：
　　一是亲情教育。组织一些以“母爱、父爱、亲情”等为主题的活动，让学子去注意、观察、感受父母的艰辛，体会父母深沉的爱，从而健全自身人格。
　　二是责任教育。让学子明白，不能事事依靠师长和他人，凡是力所能及的事，都该自己努力去做并做好。学子有了责任感，才会自觉、才会振奋、才会不断进取。
　　三是挫折教育。学校要多开展一些如军训、社会实践、生活磨炼、体能训练等活动，用爱的眼光看待“问题”学子，让学子在活动中，经受挫折、受到锻炼，从而培养其克服困难的顽强意志和微笑面对挫折的勇气。
　　四是創新教育。师长要多一点喝彩——激励学子创新，引导学子逐步掌握创新学习的方法；要注重开阔学子的思路，鼓励学子多向思维；允许学子标新立异，大胆质疑；在积极发现和创造新知识方面充分发挥学子独特个性；激励学子的好奇心和旺盛的求知欲，从而全面提高创新素质，感受创新的乐趣。
　　五是协作教育。要注重学子协作意识和社交能力的培养，有计划地组织文娱联欢、体育竞赛、音乐演奏、社会调查、参观访问、经验交流等活动，从而培养学子的协作精神与能力。
　　六是自制教育。要让学子明白，一个自制能力强的人，才能严于律己，在别人取得成绩时，不自卑、不嫉妒、不吹捧，而是平等相待；正确对待在信任、关心和荣誉面前，争创佳绩。
　　
　　七是提高综合素质的教育
　　第一，开展心理健康教育活动
　　学校、家庭和社区要通力合作，有计划地普及和针对性地开展心理咨询和心理健康教育活动，加大团体和个别心理健康教育辅导力度。让学子日渐做到与社会平衡、与自然平衡、与他人平衡和自身平衡，切实提高心理健康水平，进而全面提高综合素质。
　　第二，教给学子心理调节技巧
　　“精力不集中”，要多关注自身，少关注别人；“失眠”要多做放松训练，减少过度用功等等。
　　总之，通过以上教育，达到让学子不仅没有疾病、不体弱，而且是一种躯体、心理和社会功能均呈良好的状态，让孩子真正成才!