论文部分内容阅读
关于大学英语写作教学、学生写作策略、情感因素和学生写作中的错误等研究的文章很多。但学生自身存在的诸多问题，尤其是语言材料匮乏问题更重，成了学生写作能力滞后的制约因素。学生的实际写作能力与要求相差甚远，而难以提高的关键问题应是缺乏基本的语言素材、写作技巧和写作实践这些“活水”。大量的阅读、背诵和写作实践便是“活水”的源泉。