【摘 要】
:
目的 探讨慢阻肺急性加重期患者中治疗性沟通配合气道护理的应用效果.方法 按照随机数字法选取2019年5月~2020年1月我院收治的74例慢阻肺急性加重期患者,将其分为对照组与研究
【机 构】
:
江油市人民医院,四川 江油,621700
论文部分内容阅读
目的 探讨慢阻肺急性加重期患者中治疗性沟通配合气道护理的应用效果.方法 按照随机数字法选取2019年5月~2020年1月我院收治的74例慢阻肺急性加重期患者,将其分为对照组与研究组,每组37例,对照组患者使用气道护理干预,研究组使用治疗性沟通配合气道护理干预,比较两组患者护理前后的焦虑、抑郁评分及生活质量评分.结果 护理前,两组患者焦虑、抑郁评分对比,差异不显著(P>0.05);护理后,研究组低于对照组,具有显著性(P<0.05);护理前,对比两组生活质量评分,差异不显著(P>0.05);护理后,研究组显著高于对照组,具有显著性(P<0.05).结论 慢阻肺急性加重期患者中治疗性沟通配合气道护理的应用效果显著.
其他文献
摘 要:一位初三年级的学生母亲在学校来找其儿子时发现,一位老师用这样的话来批评他的孩子:“你真笨,你简直就是一个白痴!”他在窗外听到这话时头一下子就大了,嗡嗡直响,气急败坏,但他的儿子一点都不以为然,反而傻笑。这位家长更气得不行。下课,他拉着儿子要去找校长,那位学生却对他母亲说:"妈,找什么呀,我已经习惯了,没事,只不过骂骂而已。"听到这些话,我真是感到心酸。老师批评不当,用语言伤害学生,使其产生
“住有所居”是党的十七大提出的建设和谐稳定社会的重要目标,是让人民群众共享改革开放发展成果的重要体现,为此,白沙黎族自治县人大常委会把落实住房
“Living in a Home
目的 对于ICU内重症颅脑损伤并发肺部感染患者采用多学科护理的临床效果.方法 对照组患者开展ICU常规护理,同期观察组则运用多学科护理.结果 观察组的护理干预总有效率94.29%
生活是写作的源泉。一个作家没有生活的体验,写不出好的作品;一个演员没有生活的体验,演不出好戏;一个学生没有生活的体验也写不出好的作文。作文是语文教学的“半壁江山”,培养学生的语文能力,作文是最主要的语文实践手段。那么如何让作文教学紧密联系生活,本文笔者借鉴专家理论研究及自身多年的小学语文习作教学课堂实践,展开有效作文教学探究,努力提高学生作文水平。 一、作文的本质 语文学科既有工具性,更具有人
目的 分析循证护理措施,观察急性心肌梗死并发心律失常患者应用效果.方法 选取2018年8月~2019年8月66例急性心肌梗死并发心律失常患者作为研究对象,运用随机数字表法分为实验
目的 分析对于ICU重症患者进行心理护理干预的临床效果.方法 对照组患者进行IUC常规护理,同期观察组在此基础上进行针对性的心理护理干预.结果 两组入院时HAMA、HAMD心理量表
摘 要:品德教育的最终目的是提高国民素质,因此对学生的教育应立足于学生的实际生活。从学生的实际生活出发开展思想品德教育,可以使教育更富有时效性和针对性。 关键词:生活化;活动;教育;回归 新课程标准中提出 :“教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容。” 新课程理念倡导品德教学要从学生的实际生活出发,让鲜活的生活现实与教科书结合成一体,让学生积
目的 分析循证护理措施,观察急性心肌梗死并发心律失常患者应用效果.方法 选取2018年10月~2019年8月82例急性心肌梗死并发心律失常患者作为研究对象,运用随机数字表法分为实验
如何让每一个教师都成为一座教育的丰碑?这是我当朝阳小学校长以来一直研究的课题。苏霍姆林斯基说:领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。 我说,校长要领导好
摘 要:以往传统的中学数学教学中, 教师是知识的讲授者,在课堂上占据主导 地位,所维护的是师道尊严,而很少考虑 师生关系的问题。新课程注重对学生学习 习惯和思维特点的考虑,加强了对学生能 力运用的训练。在这样的背景下,建立什 么样的师生关系就成为了每个教师不得不 思考的问题。本文就对中学数学教学中新 型师生关系的建立进行了具体分析。 关键词:高中数学;课堂教学;新型师生关系 新课程改革至今,已