【摘 要】
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本文分析了我国教育传统形成的过程,并就如何科学地对待传统教育思想,树立新的教育观念,推进当前的教育改革,提出了探索性的见解。作者指出,在当代,教育改革已成为世界性的潮
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本文分析了我国教育传统形成的过程,并就如何科学地对待传统教育思想,树立新的教育观念,推进当前的教育改革,提出了探索性的见解。作者指出,在当代,教育改革已成为世界性的潮流;而障碍着我国教育改革的是一切不适应社会主义现代化建设需要的教育思想、教育内容与教育方法,而不是教育发展史上某一个特定的流派。为此,需要对历史上流传下来而至今仍在起作用的教育传统进行具体分析。作者认为,我国有些优良的教育传统,如重视思想品德教育等,应很好地继承与发扬,而一些陈腐的传统教育思想,如狭隘的教育价值观、因循守旧的人才观、轻视实践和
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