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高等教育在国家与地方领导人的培养和选拔中具有重要的作用，然而这种作用如何具体实现则有待认识。本研究以历任英国首相为考察对象，对其教育背景进行了深入的考察和分析。结果表明，早期英国首相选拔存在贵族化取向。他们接受的教育大致分为三个阶段，基础教育阶段多接受重在培养贵族子弟的公学教育，高等教育阶段进入有“领袖摇篮”之称的牛津、剑桥，毕业之后的游学则是其正规学校教育之外的必要补充。其中每一教育阶段都贯穿着明确的目标、完善的制度（如导师制）、有效的措施和方法（如牛津辩论会、游学等）等具体内涵。尽管随着时代发展和社会