【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,多种新型教学模式呈现在教师面前,大多数教师已经认识到优化并完善教学模式对提升教学质量、提高学生综合学习能力的重要性。传统课堂教学以“注入
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随着新课程改革的不断深入,多种新型教学模式呈现在教师面前,大多数教师已经认识到优化并完善教学模式对提升教学质量、提高学生综合学习能力的重要性。传统课堂教学以“注入式教学”为主,教师唱独角戏,向学生灌输知识,学生不动手、不思考,被动接受知识。这种只注重知识传授而忽视学生理解能力的做法,难以提升学生的学习兴趣,容易使学生产生厌学心理,影响课堂教学质量。问题探究情境教学模式可以有效解决此类问题,为学生提供创造性的思维学习空间,让学生始终以强烈的探究兴趣学习并分析新知识,鼓励学生自主学习,有效提升教学质量。因此,
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