论文部分内容阅读
课堂教学是教学的主阵地，本文阐述了提高课堂教学效率应从以下几个方面着手：课前精心准备，课堂调控自如：创造生活情境，激发学习欲望；建立和谐、融洽的师生关系；了解学生的学习状态，激发学习动机；改进教学方法，指导学法。
探析如何提高课堂教学效率
【摘 要】
：
课堂教学是教学的主阵地，本文阐述了提高课堂教学效率应从以下几个方面着手：课前精心准备，课堂调控自如：创造生活情境，激发学习欲望；建立和谐、融洽的师生关系；了解学生的学习状态，激
【机 构】
：
河北省安国市职业技术教育中心
【出 处】
：
大观周刊
【发表日期】
：
2012年22期
其他文献
教师要打破沉闷的缺乏生气的传统教学法，对传统的教育观进行彻底的否定，要勇敢的摒弃传统教法的束缚。笔者认为教师应该做到以下几方而：一、顺应时代发展、走出传统教育误区：教师
发挥苏北后发优势制度创新,包括发挥接受"上海、苏南经济带"辐射发展相对区位优势的制度创新,发挥"△"型城市经济带空间结构优势的制度创新,发挥高校促进产业和人力资源开发
乔纳森对情境做过这样的描述：“情境是利用一个熟悉的参考物，帮助学习者将一个要探究的概念与熟悉的经验联系起来，引导他们利用这些经验来解释、说明，形成自己的科学知识。”下面
高原独有的地理环境特点，对汽车柴油发动机动力不足有其外在影响，也对发动机的配气机构、连杆机构、燃油系、冷却系、润滑系造成内在损伤，致动力不足，影响其正常的运行。
教学管理作为任职教育管理的基本活动和中心环节，是教学活动正常运行的基础，也是提高教学质量的重要保证。由于某些历史原因和现实原因使得目前院校教学管理中仍存在许多问题 ，