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胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确指出：职业教育不仅是经济和社会发展的基础，而且是教育工作的战略重点之一，它不仅是扩大生产资源的手段，而且还是促进社会公平、和谐，提高人们解决环境和发展问题，可持续发展的关键因素。职业教育是培养适应当今社会需要的技能人才的公益事业，是专业技术人才资源开发的基地。用科学发展观指导职业教育，大力发展职业教育，努力办好职业教育，已成为当今教育不可缺少的重要组成部分。坚持科学的发展观，以人为本，培养适应社会主义市场经济发展需要的大量技能型的高级适用人才已成为职业教育者义不容辞的责任和使命。
一、以人为本，教育学生如何做人
以人为本是时代发展的主旋律，是社会进步的必然趋势。这里所说的以人为本就是要以学生为本，服务于学生。学校教育的主体是学生，所以要以尊重学生的独立人格，保护学生的身心利益，发展学生的鲜明个性，培养学生的技能和品质，维护和实现学生的全面发展为根本。在教育过程中处处彰显人文精神，时时体现人文关怀。特别是对于这些淘汰分流机制下分数偏低，考不上普高到中职的弱势学生而言，他们中有相当一部分就是思想素质差、文化水平低、无追求的人，他们受社会上不良风气的影响，没有远大志向，不能吃苦，集体观念淡薄，甚至美丑不分，善恶不清。面对这种情况我们职业学校的教育者就要教育学生树立“一进中职校门，先学会做人”的理念，既从小事做起，点滴形成。先培养学生做人，做一个能被社会接纳的人，做一个对社会有用的人，做一个思想健康、行为端庄的人。为实现这一目标学校要以开展各项活动为载体，引导学生树立正确的学生观、教育观。我们的具体做法是：
——2月份开展“明荣知耻，创安全文明卫生班级”专项活动月。主要围绕学校“八荣八耻”，既“以勤奋学习为荣、以荒废学业为耻；以礼貌待人为荣、以打架斗殴为耻；以文明行走为荣、以校内骑车为耻；以爱护环境为荣、以乱抛乱扔为耻；以勤俭节约为荣、以铺张浪费为耻；以惜时守时为荣、以迟到早退为耻；以健康上网为荣、以沉迷网络为耻；以不闯红灯为荣、以违反交规为耻”开展各项活动。
——3月份结合学雷锋开展“文明礼貌守纪”活动月。活动期间，大力开展以“讲礼貌，做言行文明的中职人；讲友善，做关爱他人的中职人；讲诚信，做表里如一的中职人；讲卫生，做身心健康的中职人；讲自立，做自强上进的中职人；讲纪律，做遵纪守法的中职人”为主要内容的“六讲六做”活动创建文明校园环境，树立新时代中职学生文明新风。
——4月为继承优良革命传统，学习先辈英雄事迹活动月。通过祭扫烈士墓，参观等形式激发学生的爱国热情和报国壮志。
——5月份为“感谢生活，感悟成长，学会感恩”感恩教育活动月。围绕：感谢父母，感谢师长，感谢社会开展系列活动，引导学生学会报答父母的养育之恩、教师的教育之恩、国家的培养之恩。
——6月为珍爱生命、拒绝毒品宣传活动月。通过主题班会、标语、广播等多种形式，使学生了解防毒品的有关知识，自觉抵制毒品的侵蚀。
——7月份为“自律自查、自我发展”法制教育宣传月。充分利用法制教育报告会、政治课、班团会、校会、国旗下讲话等形式进行普法教育，增强学生的法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。对问题学生进行定期帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。
——8月为亲近自然、陶冶情操素质教育活动月。号召学生利用假期到农村、到工厂了解社会、亲近自然，以达到锻炼意志品质，拓展视野，掌握技能的目的。
——9月为规范养成教育活动月。教育学生要懂得人与人之间要相互尊重，礼貌待人、正确使用文明用语。
——10月为个性特长展示月。召开一年一度的田径运动会。组织学生篮球、拔河、跳绳、广播操等各项体育比赛；书法、绘画大赛；心理剧展演、校园歌手大赛等活动。
——11月份为“珍惜生命，安全第一”安全教育活动月。树立安全第一的思想，加强安全宣传教育。组织开展道路交通安全、消防、食品、校园周边治安、校园网络安全等为重点的创建平安校园、和谐校园活动，增强师生安全意识和防范能力，进一步强化责任，加强安全责任制和安全管理制度的落实，要采取各种有效措施，积极预防，保障学生健康，维护校园正常的教育教学秩序。
——12月为诚信考试宣传教育活动月。充分利用主题班会、广播、楹联、标语等形式对学生进行诚信教育，为学生创设一个平等、公平的学习氛围。
二、以生为本，培养高水平、高质量的技能型人才
职业教育是培养技能型、应用型人才，它以培养学生技能为核心，以培养学生的能力为本位，是培养具有一定专业知识和适应性、综合性强的应用型人才。它不仅要求学生要具备良好的思想道德素质，较强的专业技能素质，还必须具备一定的学习能力、社会适应能力、创新思维能力等综合素质。由于我们职高教育生源的复杂，生源多样化的现状，造成了学生起点的参差不齐。因此，职业教育必须针对生源不同的特点，采用多种不同形式的办学模式，以满足职业教育为最终目的，从而保证教育教学质量。目前，多数中职学生是为掌握一门专业技术而来学习的，他们希望自己将来到社会上能有一技之长，然而，他们虽然对专业技术的学习有很大热情，但是由于他们的文化基础差，没有形成良好的学习习惯，自我监控学习策略缺失，缺乏必要的自主发展能力，在专业技术学习中，心有余而力不足的情况还普遍存在。于是我们在提高学生专业技能的教学过程中，更要注意逐步提高其自主发展能力，帮助其规划职业生涯，让他们能够自主的学习文化和专业技能知识。俗话说得好：“授之以鱼不如授之以渔”。因此，强化中职生专业技术学习中自主发展能力的培养，创新思维的培养，动手能力的培养，是十分必要的。我们的做法是：
1、培养自主探究的能力
中职生由于基础较差，不少人已对学习失去了兴趣，但他们思想活跃，求新求奇思想较重，对周围世界十分敏感好奇，他们喜欢观察事物，凡是觉得新鲜的就想了解，凡是自己喜好的就会去做。教师就应该利用这种心理特征，帮助他们寻求途径，让他们对学习重新产生兴趣，激发学生学习的积极动机，树立起继续学习的愿望。职业教育的结果不能简单的追求一个合格的工人，而是一个合格的有自我发展能力的社会人。
2、提高综合分析信息的能力
21世纪是信息的时代，由于社会的发展和信息手段的现代化，大量的社会信息通过各种渠道涌入人们的生活。如何广泛收集相关信息，然后进行信息加工，并且结合实际加以运用，是任何个人、单位和团体获得可持续性发展的需要。职校生即将走上工作岗位，要保证自身始终与时俱进、永远立于不败之地，就应该具有信息收集、加工和利用的能力，这也是时代的召唤。教会他们将大量支离破碎的信息与数据进行归纳与综合，使之条理化。能够通过提取有用信息，增强自身的信息素养，分析职业的发展方向和自我的生存需要，适应信息社会和在高新科技产业快速发展的背景下创业发展与终身学习的现状。
3、增强团队意识和协作能力
对于既将跨出校门，踏上工作岗位的中职生，具备团队精神和协作意识将是其取得成功的关键。他们将来无论从事哪种工作，人际沟通与合作、交流与分享都是必不可少的。在学习过程中除了自我探究之外，合作学习也是必需的。这将在很大程度上弥补职校生原来个人学习能力的不足，相互借鉴，取长补短，而且在合作中能发现自身的价值和作用，分享成功的喜悦，逐步树立起对学习的“成就的动机”，激发学习的愿望和渴望。生活工作中要学会与人共处，对他人要有爱心，能设身处地理解他人，能为共同目标而努力，要树立共同的社会价值观念，如：合作、正直、和谐、尊重他人、社会责任等。
4、充分发掘学生的潜能
每一个人都有无限的潜能，如同深山里埋藏许多的金、银、铜、铁、锡等矿产。有时候人只是因为惰性，或者没有认识到自己的内在宝藏，没有把潜能开发出来。研究表明，普通人的大脑只利用了3%，就是爱因斯坦这样的科学巨人的大脑也只利用了10%，对于我们身体里的无限潜能，就看自己如何来开发。中职生虽然在学习上与普高生有一定差距，但在各类艺术、科技活动中表现出自信活泼的优良品质和坚韧不拔的意志决不逊于普高生。因此中职学校的教学模式和教学方法要区别于普通教育的方法，必须适合中职学校学生的实际情况，充分发挥个体的优势，将中职教育的教学内容有针对性的结合个体的兴趣点，注重以人为本。
5、注重基础教育与职业教育的结合
从我国目前中等职教的教学情况来看，普遍是文化基础平台构建薄弱，而造成这些学校的毕业生只能就业，如果继续求学的话，则因基础差而力不能及，所以我们加强了学生的普通文化基础的学习，保证他们将来面对升学和就业两种选择，也为将来的可持续发展打下良好的基础。
三、突出特色，坚持科学的发展观
作为职业学校我们围绕特色做文章，在办学理念、办学体制、人才培养模式以及教学制度等方面不断进行改革与创新，走出了一条成功之路。
1、更新办学理念，确立目标特色。学校始终把服务市、县域经济建设作为己任，围绕地方经济的发展而发展，调整办学思路、专业设置和培训模式，与大型企业进行联合办学，实现校企对接，既为企业发展提供了人才保障，又拓宽了学生的就业渠道。
2、实施品牌战略，打造专业特色。作为文化艺术学校，经过近三年的专项建设，学校的专业优势渐趋明显，在本地区的核心竞争力已初步形成。学校还不断改造传统专业，紧紧围绕市场需求，加强现代化专业群的建设，为市场经济的发展提供各种专业人才。
3、改革课程体系，彰显教学特色。开展提高学生就业能力和择业活力的课程体系改革实验。推行以技能操作为核心的课程改革，建立以提高学生综合素质为目的的模块化教学模式，加大技能操作课程教学力度，增强实践课程的比例，培养学生的动手能力。培养以专业带头人为主体的专家型教师队伍。学校积极与省内外高等院校挂钩，采取请进来、走出去的方式，加强对教师的培养和培训，并选派骨干教师赴外地进修学习，双师型教师达50多人。
4、创新办学模式，提升质量特色。推行“订单委培”，促进校企合作，构建“准双元制”办学模式。先后与许多大型企业进行联合办学，实现“双赢”合作。实行学历教育与劳动力转移培训并重，构建“长短结合”的职业培训模式，在抓好学历教育的同时，面向社会开展多种形式的职业技术及应用培训，先后举办以水泥加工、机械加工、机电、网站设计、网络工程为主的短训班。发挥职业资格鉴定职能，加强技能培训，使学生做到“双证上岗”，有效增强就业竞争力。
总之，职业教育只要以十七大精神为指针，坚持科学的发展观，以人为本，与时俱进，开拓进取，积极适应经济和社会发展需要。就一定能够在教育这一广阔的舞台上争得一席之地，就一定能够在社会这一纷繁的竞争中成为一道独特、持久的风景线。
一、以人为本，教育学生如何做人
以人为本是时代发展的主旋律，是社会进步的必然趋势。这里所说的以人为本就是要以学生为本，服务于学生。学校教育的主体是学生，所以要以尊重学生的独立人格，保护学生的身心利益，发展学生的鲜明个性，培养学生的技能和品质，维护和实现学生的全面发展为根本。在教育过程中处处彰显人文精神，时时体现人文关怀。特别是对于这些淘汰分流机制下分数偏低，考不上普高到中职的弱势学生而言，他们中有相当一部分就是思想素质差、文化水平低、无追求的人，他们受社会上不良风气的影响，没有远大志向，不能吃苦，集体观念淡薄，甚至美丑不分，善恶不清。面对这种情况我们职业学校的教育者就要教育学生树立“一进中职校门，先学会做人”的理念，既从小事做起，点滴形成。先培养学生做人，做一个能被社会接纳的人，做一个对社会有用的人，做一个思想健康、行为端庄的人。为实现这一目标学校要以开展各项活动为载体，引导学生树立正确的学生观、教育观。我们的具体做法是：
——2月份开展“明荣知耻，创安全文明卫生班级”专项活动月。主要围绕学校“八荣八耻”，既“以勤奋学习为荣、以荒废学业为耻；以礼貌待人为荣、以打架斗殴为耻；以文明行走为荣、以校内骑车为耻；以爱护环境为荣、以乱抛乱扔为耻；以勤俭节约为荣、以铺张浪费为耻；以惜时守时为荣、以迟到早退为耻；以健康上网为荣、以沉迷网络为耻；以不闯红灯为荣、以违反交规为耻”开展各项活动。
——3月份结合学雷锋开展“文明礼貌守纪”活动月。活动期间，大力开展以“讲礼貌，做言行文明的中职人；讲友善，做关爱他人的中职人；讲诚信，做表里如一的中职人；讲卫生，做身心健康的中职人；讲自立，做自强上进的中职人；讲纪律，做遵纪守法的中职人”为主要内容的“六讲六做”活动创建文明校园环境，树立新时代中职学生文明新风。
——4月为继承优良革命传统，学习先辈英雄事迹活动月。通过祭扫烈士墓，参观等形式激发学生的爱国热情和报国壮志。
——5月份为“感谢生活，感悟成长，学会感恩”感恩教育活动月。围绕：感谢父母，感谢师长，感谢社会开展系列活动，引导学生学会报答父母的养育之恩、教师的教育之恩、国家的培养之恩。
——6月为珍爱生命、拒绝毒品宣传活动月。通过主题班会、标语、广播等多种形式，使学生了解防毒品的有关知识，自觉抵制毒品的侵蚀。
——7月份为“自律自查、自我发展”法制教育宣传月。充分利用法制教育报告会、政治课、班团会、校会、国旗下讲话等形式进行普法教育，增强学生的法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。对问题学生进行定期帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。
——8月为亲近自然、陶冶情操素质教育活动月。号召学生利用假期到农村、到工厂了解社会、亲近自然，以达到锻炼意志品质，拓展视野，掌握技能的目的。
——9月为规范养成教育活动月。教育学生要懂得人与人之间要相互尊重，礼貌待人、正确使用文明用语。
——10月为个性特长展示月。召开一年一度的田径运动会。组织学生篮球、拔河、跳绳、广播操等各项体育比赛；书法、绘画大赛；心理剧展演、校园歌手大赛等活动。
——11月份为“珍惜生命，安全第一”安全教育活动月。树立安全第一的思想，加强安全宣传教育。组织开展道路交通安全、消防、食品、校园周边治安、校园网络安全等为重点的创建平安校园、和谐校园活动，增强师生安全意识和防范能力，进一步强化责任，加强安全责任制和安全管理制度的落实，要采取各种有效措施，积极预防，保障学生健康，维护校园正常的教育教学秩序。
——12月为诚信考试宣传教育活动月。充分利用主题班会、广播、楹联、标语等形式对学生进行诚信教育，为学生创设一个平等、公平的学习氛围。
二、以生为本，培养高水平、高质量的技能型人才
职业教育是培养技能型、应用型人才，它以培养学生技能为核心，以培养学生的能力为本位，是培养具有一定专业知识和适应性、综合性强的应用型人才。它不仅要求学生要具备良好的思想道德素质，较强的专业技能素质，还必须具备一定的学习能力、社会适应能力、创新思维能力等综合素质。由于我们职高教育生源的复杂，生源多样化的现状，造成了学生起点的参差不齐。因此，职业教育必须针对生源不同的特点，采用多种不同形式的办学模式，以满足职业教育为最终目的，从而保证教育教学质量。目前，多数中职学生是为掌握一门专业技术而来学习的，他们希望自己将来到社会上能有一技之长，然而，他们虽然对专业技术的学习有很大热情，但是由于他们的文化基础差，没有形成良好的学习习惯，自我监控学习策略缺失，缺乏必要的自主发展能力，在专业技术学习中，心有余而力不足的情况还普遍存在。于是我们在提高学生专业技能的教学过程中，更要注意逐步提高其自主发展能力，帮助其规划职业生涯，让他们能够自主的学习文化和专业技能知识。俗话说得好：“授之以鱼不如授之以渔”。因此，强化中职生专业技术学习中自主发展能力的培养，创新思维的培养，动手能力的培养，是十分必要的。我们的做法是：
1、培养自主探究的能力
中职生由于基础较差，不少人已对学习失去了兴趣，但他们思想活跃，求新求奇思想较重，对周围世界十分敏感好奇，他们喜欢观察事物，凡是觉得新鲜的就想了解，凡是自己喜好的就会去做。教师就应该利用这种心理特征，帮助他们寻求途径，让他们对学习重新产生兴趣，激发学生学习的积极动机，树立起继续学习的愿望。职业教育的结果不能简单的追求一个合格的工人，而是一个合格的有自我发展能力的社会人。
2、提高综合分析信息的能力
21世纪是信息的时代，由于社会的发展和信息手段的现代化，大量的社会信息通过各种渠道涌入人们的生活。如何广泛收集相关信息，然后进行信息加工，并且结合实际加以运用，是任何个人、单位和团体获得可持续性发展的需要。职校生即将走上工作岗位，要保证自身始终与时俱进、永远立于不败之地，就应该具有信息收集、加工和利用的能力，这也是时代的召唤。教会他们将大量支离破碎的信息与数据进行归纳与综合，使之条理化。能够通过提取有用信息，增强自身的信息素养，分析职业的发展方向和自我的生存需要，适应信息社会和在高新科技产业快速发展的背景下创业发展与终身学习的现状。
3、增强团队意识和协作能力
对于既将跨出校门，踏上工作岗位的中职生，具备团队精神和协作意识将是其取得成功的关键。他们将来无论从事哪种工作，人际沟通与合作、交流与分享都是必不可少的。在学习过程中除了自我探究之外，合作学习也是必需的。这将在很大程度上弥补职校生原来个人学习能力的不足，相互借鉴，取长补短，而且在合作中能发现自身的价值和作用，分享成功的喜悦，逐步树立起对学习的“成就的动机”，激发学习的愿望和渴望。生活工作中要学会与人共处，对他人要有爱心，能设身处地理解他人，能为共同目标而努力，要树立共同的社会价值观念，如：合作、正直、和谐、尊重他人、社会责任等。
4、充分发掘学生的潜能
每一个人都有无限的潜能，如同深山里埋藏许多的金、银、铜、铁、锡等矿产。有时候人只是因为惰性，或者没有认识到自己的内在宝藏，没有把潜能开发出来。研究表明，普通人的大脑只利用了3%，就是爱因斯坦这样的科学巨人的大脑也只利用了10%，对于我们身体里的无限潜能，就看自己如何来开发。中职生虽然在学习上与普高生有一定差距，但在各类艺术、科技活动中表现出自信活泼的优良品质和坚韧不拔的意志决不逊于普高生。因此中职学校的教学模式和教学方法要区别于普通教育的方法，必须适合中职学校学生的实际情况，充分发挥个体的优势，将中职教育的教学内容有针对性的结合个体的兴趣点，注重以人为本。
5、注重基础教育与职业教育的结合
从我国目前中等职教的教学情况来看，普遍是文化基础平台构建薄弱，而造成这些学校的毕业生只能就业，如果继续求学的话，则因基础差而力不能及，所以我们加强了学生的普通文化基础的学习，保证他们将来面对升学和就业两种选择，也为将来的可持续发展打下良好的基础。
三、突出特色，坚持科学的发展观
作为职业学校我们围绕特色做文章，在办学理念、办学体制、人才培养模式以及教学制度等方面不断进行改革与创新，走出了一条成功之路。
1、更新办学理念，确立目标特色。学校始终把服务市、县域经济建设作为己任，围绕地方经济的发展而发展，调整办学思路、专业设置和培训模式，与大型企业进行联合办学，实现校企对接，既为企业发展提供了人才保障，又拓宽了学生的就业渠道。
2、实施品牌战略，打造专业特色。作为文化艺术学校，经过近三年的专项建设，学校的专业优势渐趋明显，在本地区的核心竞争力已初步形成。学校还不断改造传统专业，紧紧围绕市场需求，加强现代化专业群的建设，为市场经济的发展提供各种专业人才。
3、改革课程体系，彰显教学特色。开展提高学生就业能力和择业活力的课程体系改革实验。推行以技能操作为核心的课程改革，建立以提高学生综合素质为目的的模块化教学模式，加大技能操作课程教学力度，增强实践课程的比例，培养学生的动手能力。培养以专业带头人为主体的专家型教师队伍。学校积极与省内外高等院校挂钩，采取请进来、走出去的方式，加强对教师的培养和培训，并选派骨干教师赴外地进修学习，双师型教师达50多人。
4、创新办学模式，提升质量特色。推行“订单委培”，促进校企合作，构建“准双元制”办学模式。先后与许多大型企业进行联合办学，实现“双赢”合作。实行学历教育与劳动力转移培训并重，构建“长短结合”的职业培训模式，在抓好学历教育的同时，面向社会开展多种形式的职业技术及应用培训，先后举办以水泥加工、机械加工、机电、网站设计、网络工程为主的短训班。发挥职业资格鉴定职能，加强技能培训，使学生做到“双证上岗”，有效增强就业竞争力。
总之，职业教育只要以十七大精神为指针，坚持科学的发展观，以人为本，与时俱进，开拓进取，积极适应经济和社会发展需要。就一定能够在教育这一广阔的舞台上争得一席之地，就一定能够在社会这一纷繁的竞争中成为一道独特、持久的风景线。