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数学公式是人们在研究自然界物与物之间时发现的一些联系，并通过一定的方式表达出来的一种表达方法。许多教师认为数学公式教学简单，只要让学生记住公式，生搬硬套就可以了。笔者认为，公式教学不仅可以培养学生的数学思维能力和创新精神，也可以培养学生耐心、细致的品质，如果不揭示公式的形成过程，而仅停留在机械记忆、反复操练层面，显然是不够的。因为公式的掌握必须以理解为基础，让学生既能经历公式的形成过程，掌握公式的结构特征，又能深刻理解公式的内在本质，