小议多媒体在物理课堂的应用

来源 :考试与评价 | 被引量 : 0次 | 上传用户:revoke
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】时代的发展,社会的需求,计算机的普及,多媒体深入到物理课堂教学中,给物理教学增添了新的活力。多媒体以其强大的功能,运用图像、动画、声音、文字信息等,展现物理教学中现象。认识本质,形成正确的概念。增加了课堂信息量,启发学生的思维,优化了课堂结构,大大提高了教学效率,推动了课堂教学的改革,但在同时也出现了一些问题。
  【关键词】多媒体教学 物理课堂
  一、应用多媒体教学能扩大信息量
  二十一世纪是信息时代,对于在学校里学习的学生,也应培养处理大量信息的能力。因而在课堂教学中教师应该向学生提供更多的信息、更多的资料,及物理学的发展情况,来扩展学生的知识面。教学过程中,教师经常花较多时间板书,特别是上电学课时写例题、画图例的时间更多,而采用多媒体中的显示文本的功能,这可使本应花十几分钟的内容在几秒内显示于学生眼前。由于使用多媒体的直观性也大大缩短了教学难点的突破过程,从而教师有更充足的时间根据学生的情况扩展知识面。
  二、应用多媒体教学能活跃课堂气氛,从而提高学生的积极性
  传统教学中教学方式手段比较单一,大多数课堂仅用粉笔、黑板,靠教师一张嘴滔滔不绝地讲,时间长了学生听起来枯燥、乏味、注意力不集中,学习效率低下,束缚了学生的思维想象,结果很容易引起学生产生厌学情绪。现代课堂教学中合理借助信息技术,教师在教学过程中可轻松引领学生进入直观、形象、甚至虚拟的场景,使学生犹如身临其境,学习兴趣倍增,由被动变为主动学习。丰富多彩、生动有趣的物理现象是八年级物理教学的主要内容,也是培养学生对物理学持久兴趣的主要教学内容,很多奇特的物理现象,如在讲授初二物理“光的直线传播”这一节,教师没有单刀直入,急于把“光沿直线传播”的结论亮出,而是利用多媒体技术播放本世纪地球上第一次出现日全食情景来引入新课,学生会被日全食美丽、壮观、奇妙和情景深深吸引。这样可启发学生的思维,再由教师结合其他生活中例子指导学生得出“光沿直线传播”的结论,从而给学生产生难以忘怀的印象。
  三、应用多媒体教学能使抽象的概念形象化
  学生的认识过程是从感性认识开始的,但很多物理现象是不能用我们的实验直观描述的。因此物理学习中学生由于无法理解一些抽象的理论,而对物理产生一种畏惧的心理,阻碍了他们学习物理的情趣,但应用多媒体技术就可以直观的解释一些物理现象和规律,激发学生的兴趣,提高学习的效率。如描述声音的速度时对于初学的学生来说很难理解“声音通过装有水的水管内通过后,能听到三次声音原因”这时我们可以用三种不同的颜色来分别表示声音在气体、固体、液体,中传播,甚至可以用三种大家熟悉的动物来分别表示,从而能使学生从本质上认识事物或现象,使抽象的概念形象化。
  四、要把握好多媒體的辅助性,不能用计算机教学课件全盘代替物理实验
  随着现代信息技术的发展,教师们学习及使用多媒体进行教学的热情都很高,然而多媒体只是一个辅助工具,因此应用要适时恰当、科学合理,以免弄巧成拙。物理学科的特点就是通过对实验的观察并通过讨论总结得出结论。在这个过程中学生通过观察和动手实验,能逐渐掌握观察、实验、类比、对比、转换等方法,最重要的是学生通过实验活动,动手能力,分析概括能力等各方面的能力都能得到提高。如果用多媒体把一些实验制作成动画课件,上课时教师在荧幕上演示实验过程,实验效果也非常明显。从表面上看教师上课容易了,教师在荧幕上指一指、讲一讲,好象把实验过程讲明白了,结论也非常清楚。但是学生没有动手、动脑机会,一个很好的探索学习的机会就变成了电子版的填鸭式教学过程。因此在物理教学中,多媒体辅助教学课件不能全盘代替物理实际实验。应该在设计教学过程时,制作或选择优秀的适合的教学课件,把通过现有的实验条件难以在课堂完成的实验做成教学课件,适”度”地应用多媒体。这样不但可以丰富教学手段、大大简化教学环节的复杂性、节约教学时间、增加单位学时的信息量,而且能够使教学活动更加生动有趣,也能调动学生学习的主观能动性。以多媒体为主的辅助教学手段的应用不能喧宾夺主,更不能使个别教师产生依赖心理。
  不能因为有了多媒体辅助教学手段就丢了基本功,或不强调基本功。尽管计算机在信息的识别、分析、判断及综合等方面有着其他手段无可比拟的优越性,但它在物理教学中只是一个辅助工具,它既不能取代教师,也不能代替实验。课堂上师生间的知识交流与情感交融是无论多先进的机器也取代不了的,教师是教学过程的设计、组织、传授及先进媒体的策划控制者。如果把教师比做教学过程的“导演”,而现代媒体只能算是“道具”,导演利用先进的道具,目的是充分挖掘学生这个“主角”的潜能,使其获取知识提高能力。同时多媒体也不能代替物理实验,物理实验是发现物理规律的重要基础,它能真实地再现科学家们的发明发现,培养学生的科学态度和实验动手能力,所以不能用模拟实验完全代替真实的实验违背物理教学原则,本末倒置。
  实践证明,在现代教育技术教育不断普及的今天我们应该选择合适的电化教学设备,为物理的实验教学提供更大的帮助和支持。我们应该积极探索辅助教学与实际实验教学的关系,找出多媒体信息技术教育在物理实验教学中更多更好的应用。充分发挥多媒体教学的优势,切实提高教学质量,真正发挥物理实验教学在提高学生的科学素养、培养学生的创新能力中的独特作用。要将传统的教学方法与多媒体辅助教学有机结合,适时而用、取长补短,使物理实验课教学达到最优化。通过信息技术与物理课程教学的整合,激发学生对物理学科的学习兴趣,增强课堂上参与意识,提高学生的实验理解能力、动手能力。信息技术与物理课程教学的整合能鞭策我们教师去进一步完善课堂教学,使教学过程更具有科学性,帮助教师在课堂上更合理地掌握和利用时间,吸引学生的注意力,使学生在课堂上接受和掌握更多的知识,提高物理课堂教学的效率。
其他文献
有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。从事小学数学教学的过程中,对于其有效性有以下几点思考:  一、重视情境创设充分调动学生有效的学习情感  构建良好的师生关系,调动有效的学习情感,对于维持学生的学习兴趣和注意力至关重要。调动有效的学习情感,既能培养学生的学习信心,调动其学习的主动性,又能切实提高课堂教学的有效性。  在情境创设中,应注意以下几点:  1.情境创设应目的
期刊
【摘 要】新课程强调学生学法的指导,但现实中,数学教学改革偏重于对教的研究,特别是在乡镇结合区域的学校对于学生是如何学的,往往很少问津。本文就数学学习中如何加强学法指导提出了见解,引导学生从“学会”向“会学”发展,从而培养学生的思维能力和终身学习的能力。  【关键词】学法指导 巧学 善学 会学  曾经看过这样的一个比喻:一个猎人只带粮食而没带猎枪到森林里去打猎,如同一个学生在学校里,只知道积蓄知识
期刊
【摘 要】随着新课程改革的不断深化,在小学数学教学中,人们越来越重视培养学生的数学思想。我国著名的数学家张景中院士曾经说过:“不讲数学理论,只讲数学思想”,这种教学方法要求教师一改过去的传统理论和教学观念,结合新课程改革理念,教师应该把过去的那种只传授学生知识“转变成“培养学生的数学思想”。换句话说:“就是教会学生怎样思考”,让学生遇到数学问题首先冒出来的是数学思想,让数学思想直接从脑海中冒出来”
期刊
【摘 要】长期以来,受应试教育的影响,绝大部分历史教师未能正确处理传道、授业、解惑三者的辩证关系,教学仅仅局限于让学生接受具体知识、理解概念、掌握解题方法和步骤,以期考试得高分,却忽视了对学生思想情感、道德情操的教育,特别不能有效地利用历史科的得天独厚的优势对学生进行爱国主义教育,使学生不能通过历史课程的学习形成正确的世界观、人生观。这种舍本求末的教学现状实在是令人痛心。  【关键词】历史 爱国主
期刊
培养学生初步的思维能力这一教学目标,应渗透于小学数学教学中的各个环节,在计算教学中也不例外。计算教学不仅要培养学生的计算能力,更应重视培养学生的思维能力。  《课标》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式
期刊
【摘 要】现今农村小学条件艰苦,随着学生人数的减少,很多村小合并,中心小学成了寄宿制,而现在的农村小学生娇惯脆弱,受不得委屈,心理容易偏激。农村小学的大多数学生都能遵守学校的规章制度,完成学习任务,但有少部分学生如果不好好管理,将会对班级造成很大的负面影响。针对目前出现的这类问题,我们要摆正他们的学习态度。这就要加强学生对学习的重要性的意识。农村的孩子要想摆脱困境,要想得到一份工作,必须得靠自己的
期刊
【摘 要】现在小学语文教学中,新兴的生成性课堂教学时代正悄然来到。生成性教学非常注重授课过程,善于在授课中加入师生间的互动,来调节课堂内容有效开展,有利于产生课堂附加价值,提高授课效率。本文以小学语文生成性教学中的问题为切入点,重点阐述了巧妙开展生成性课堂教学的方法。  【关键词】小学语文 生成性教学 方法  当前,小学语文教学模式固定呆板,很多上课内容都是老师预先设置好了按部就班地发生,减少了上
期刊
【摘 要】新课程改革发展过程中,情感渗透成为小学语文教学中的侧重点之一。通过情感渗透,提高学生的思维活跃度,满足学生的求知欲望,让学生获得更加真实的情感体验。在小学语文教学过程中,如何有效的进行情感渗透是目前小学语文教师致力研究的开题,对提高语文教学质量和效率具有积极的作用。  【关键词】小学语文 情感 渗透  情感能够促进人与人之间的交流,小学语文意在培养学生的交际能力,语文作为一种语言形式,更
期刊
【摘 要】初中教育中开设思想品德教学的目的是为学生塑造健康的心理、良好的思想品质以及爱国精神。而在传统的思想品德教育中,仅仅靠教师根据课本理论知识的照本宣科式教育来达到教学目的的效率是极低的。因此在时代的背景下,将时事热点引进思想道德的教育方法应运而生。本文通过阐述时事热点与在初中思想品德教育结合的重要性,对其结合的措施展开了叙述,同时也提出了两者结合的注意事项。  【关键词】时事热点 初中思想品
期刊
伴随着新课改的深入实施,课堂提问在数学课堂中发挥的作用越来越重要。课堂提问是教师推进课堂教学的有效方法;是促进学生主动参与课堂的重要手段;是燃起学生学习热情的助燃剂;是激起学生思维的动力,是开启学生智慧大门的钥匙,是增强学生创新意识的途径;是促进师生思想交流的渠道。有效的课堂提问能够激发学生的好奇心和求知欲,不但有利于学生掌握知识,提升数学课堂教学的有效性,而且有利于新课改的教学目标的实现,培养全
期刊