【摘 要】
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<正> 有位教师讲初三语文课本上的《隆中对》时,没有把“孤不度德量力,欲信大义于天下”里的“信”读“伸”,另一位教师在讲高一语文课本上的《荆轲刺秦王》时,却把“微太子
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<正> 有位教师讲初三语文课本上的《隆中对》时,没有把“孤不度德量力,欲信大义于天下”里的“信”读“伸”,另一位教师在讲高一语文课本上的《荆轲刺秦王》时,却把“微太子言,臣愿得谒之”中的“微”读成“无”,原因是初三的教师主张不按传统的古代异读读音,而高一的教师主张按传统的古代异读读音。这种情况反映了在中学语文教学中要不要读古音这一问题的认识并不一致。对于这个问题我想谈一谈自己的看法。所谓古代异读,是否指的如象棋中的“车”读jǖ、“银行”的“行”读háng、姓“解”的“解”读xi
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