【摘 要】
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根据《数学课程标准》的精神,考虑数学自身的特点,遵循聋生学习数学的心理规律,本文主要从创设兴趣情境,以趣引思;创设游戏情境,以动启思;创设目标情境,以标导思;创设问题情
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根据《数学课程标准》的精神,考虑数学自身的特点,遵循聋生学习数学的心理规律,本文主要从创设兴趣情境,以趣引思;创设游戏情境,以动启思;创设目标情境,以标导思;创设问题情境,以疑激思;创设讨论情境,以说促思。谈谈让数学课程改革的雨露滋润每一位聋生思维的心扉。
According to the spirit of “Mathematical Curriculum Standard”, taking into account the characteristics of mathematics itself and following the psychological laws of deaf students in learning mathematics, this article mainly focuses on creating interest situations, creating interesting situations, creating inspirational situations, Standard guideline; create problem situations, doubt and excitement; create discussion situations, so as to promote thinking. Talk about letting the rain of mathematical course reform nourish the mind of every deaf student.
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