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随着我国素质教育的不断深入改革,素质教育所要求的各个学科协同发展的要求也在逐渐完成,使学生全面发展,利用生活情境对小学生进行培养,增强学生的创新精神,把学生作为学习的主体,尊重并且鼓励学生发展自己的主体意识和主动精神,让学生可以在"知"、"情"、"意"等多个方面进行完整的统一的发展。本文将探讨利用生活情境开展小学教学的意义和策略。